2025年小学生预防侵害主题班.pptxVIP

2025年小学生预防侵害主题班会课汇报人：XX

CONTENTS侵害预防教育意义01侵害类型与案例分析02预防侵害的策略与方法03互动环节设计04家长与教师的角色05后续跟进与评估06

侵害预防教育意义01

提升自我保护意识通过教育，小学生能够识别生活中的潜在危险，如陌生人接近、网络诈骗等。认识潜在危险教授小学生基本的安全技能，如遇到危险时如何求助、如何避免危险环境。学习安全技能通过角色扮演和情景模拟，增强小学生在面对危险时的应对能力和自信心。增强自信心

预防校园侵害事件通过教育，学生学会识别潜在危险，知晓如何在遇到威胁时保护自己。提高自我保护意识教师与学生之间建立信任关系，鼓励学生在遇到问题时及时与教师沟通。强化师生互动沟通学校采取措施，如安装监控、制定紧急应对计划，以减少校园侵害事件的发生。建立安全校园环境

增强法律意识通过学习《未成年人保护法》等法律，小学生能认识到自己的权利和法律的保护作用。了解相关法律知识通过案例分析，让学生理解法律如何在实际中保护未成年人免受侵害，增强自我保护意识。认识法律的保护作用教育小学生从小遵守规则，尊重法律，形成良好的行为习惯，预防潜在的侵害行为。培养遵法守规习惯010203

侵害类型与案例分析02

常见侵害类型介绍身体侵害包括任何形式的不恰当的身体接触，如校园欺凌或性骚扰。身体侵害01网络侵害涉及网络欺凌、个人信息泄露或网络诈骗，对未成年人影响深远。网络侵害02言语侵害包括恶意嘲笑、侮辱或恐吓，可能对孩子的心理健康造成长期伤害。言语侵害03

校园内外侵害案例校外诱骗案例网络欺凌案例0103小丽在放学路上被陌生人以送礼物为由诱骗，幸好被路人及时发现并报警，避免了更严重的后果。小学生小明因在游戏中被同学辱骂，长期遭受网络欺凌，导致心理压力巨大。02小华在学校被高年级学生索要财物，多次遭受威胁和殴打，身心受到严重伤害。校园暴力案例

案例的启示与教训通过分析小明因网络欺凌导致心理问题的案例，强调网络空间安全的重要性。01网络欺凌的严重性回顾小华被陌生人诱骗失踪的事件，教育学生如何识别和拒绝陌生人的不当要求。02陌生人诱骗的危险探讨小丽在校园遭受同学欺凌的案例，说明校园暴力对未成年人心理和生理的长期影响。03校园暴力的影响

预防侵害的策略与方法03

安全防范基本知识01认识个人隐私区域教育学生了解并保护自己的身体隐私区域，如不向陌生人展示或让他人触碰。02学习安全的网络行为指导学生如何安全使用互联网，包括不透露个人信息、不与陌生人私下交流。03掌握求助途径向学生普及遇到危险时的求助方式，如拨打110报警电话、向老师或家长求助。04识别潜在危险信号教授学生识别不安全的行为或环境，如陌生人接近、不适当的礼物或邀请等。05建立信任的沟通渠道鼓励学生与家长或老师建立开放的沟通环境，确保他们愿意分享自己的担忧和经历。

应对侵害的正确做法学会拒绝和说“不”教育学生在遇到不适当的触碰或要求时，勇敢地说“不”，并立即离开现场。使用安全密码与孩子约定一个“安全密码”，在遇到自称是家长朋友的人时，使用这个密码来验证对方身份。记住重要联系信息寻求成人帮助教导学生记住父母、老师或其他可信赖成年人的联系方式，以便在紧急情况下求助。鼓励学生在感到不安全或受到威胁时，及时向身边的成人寻求帮助，如老师、保安或警察。

家校合作预防机制通过定期家长会、家访和在线平台，确保信息的及时交流，增强家校间的信任与合作。建立家校沟通渠道01家长和教师共同参与制定校园安全规则，确保规则的合理性和执行的有效性。共同制定安全规则02组织家长和孩子一起参与的安全教育活动，如防侵害演习，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。开展安全教育活动03为家长和教师提供定期的安全知识培训，包括最新的预防侵害策略和方法，确保双方都能及时更新知识。定期安全知识培训04

互动环节设计04

角色扮演游戏设计模拟学校、公园等日常场景，让学生扮演不同角色，学习如何在真实环境中预防侵害。模拟日常场景重现历史上的侵害案例，让学生扮演受害者、旁观者或侵害者，之后进行深入讨论和反思。情景再现与讨论通过角色互换，让学生从侵害者的角度思考问题，增强自我保护意识和同理心。角色互换体验

情景模拟与讨论模拟求助场景通过角色扮演，模拟小学生遇到陌生人求助时的正确应对方式，增强自我保护意识。讨论网络陷阱设置网络诈骗或不适当内容的模拟情景，引导学生讨论并识别潜在的网络风险。分析真实案例选取近年来发生的儿童侵害案例，组织学生进行案例分析，讨论如何预防和应对。

安全知识问答01通过问答形式让学生理解个人边界的概念，如身体接触的界限，以及如何拒绝不适当的接触。02设计问题让学生识别潜在的危险信号，例如陌生人提出的不合理要求或不安全的环境。03通过问答让学生了解在遇到危险或不安全情况时可以寻求帮助的途径，如家