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在“玩悟创展”中实施音乐教学的策略研究

【摘要】随着艺术新课标的颁布与实施，音乐教学面临着新的机遇与挑战。在一年级下册音乐教学中，运用“玩悟创展”教学理念，采取一系列切实可行的实施策略，通过趣味唱游、深入聆听、情境表演及音乐探索四大学习任务，全面培养学生的音乐感知、创造及综合素养，为小学低年级音乐教学注入新的活力。

【关键词】“玩悟创展”教学策略艺术唱游

音乐教育作为美育的核心组成部分，在促进学生全面发展中发挥着不可替代的作用。艺术新课标强调了以美育人、重视艺术体验的重要性，为音乐教学指明了新的方向。2024年9月开始，义务教育各学科起始年级全面使用依据2022年版课程标准修编的新教材。如何“用好”新教材，是每位音乐教师关注的焦点。一年级下册“艺术唱游·音乐”以其丰富的内容、生动的形式和贴近学生生活的教学设计，成为教师聚焦四大学习任务“趣味唱游”“聆听音乐”“情境表演”“发现身边的音乐”，实施“玩悟创展”教学的重要载体。文章通过“艺术唱游”的方式，让一年级学生在玩中学、在悟中进、在创中展，培养学生的音乐感知能力和创造力，从而真正爱上音乐，享受音乐带来的快乐。

一、“玩悟创展”理念内涵

“玩悟创展”教学理念主张课程育人，将学习融入游戏和创造性活动中，让学生在“玩”的过程中“悟”透音乐的知识，“创”新地表达对音乐的理解，“展”示个人的音乐才能。其核心在于在“玩”的过程中完成“悟”