2024浙教版七下科学 4.2 土壤的结构和质地（1）教学设计（表格式） .pdfVIP

浙教版七下科学§4.2±壤的结构和质地（1）教学设计

课题4.2±壤的结构和质地（1）……土壤的形成单四学科科学年级七下

本课时内容为浙教版七下第四章第2节《土壤的结构和质地》的第1课时,主要介绍土

壤的形成，从岩石逐渐演变成土壤过程中经历的变化。使学生认识到土壤的;形成是一个多

因素综合作用的结果，同时认识到土壤的形成是一个漫长的过程，一旦土壤遭

教材:到破坏，将无

分析法在短时间恢复，从而树立保护土壤的意识。

本节内容的学习为后续学习土壤结构和土壤质地等知识的延伸埋下了伏笔

L在教学内容

安排上起到了承上启下的作用。

科学观念：了解土壤的形成由岩石风化及生物等共同长期作用的结果；知道引起岩石风化的

因素；了解土壤的形成基本过程；

学习科学思维：知道人们对某一事物的认识活动是从现象到本质的；理解土壤的形成是一个漫长

目标的过程；

探究实践：通过展示岩石风化的图片，培养学生的观察、概括和描述的能力。

态度责任：让学生认识到事物的变化可以是缓慢进行的，同时知道保护土壤的重要性。

重点引起岩石风化的因素。

难点土壤的形成过程。

教学教师活动设计意图

环节

导复习：

入1、地球的外部结构包括________________________等三个圈层，内部结构

包括_________________等。

新

2、陆地地形主要有____________________________等类型；这些地形的形

课

成主要原因有____________、____________等因素；

3、内力作用的总趋势是使地表变得____________,形成高山、峡谷、海陆

变迁等；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于_____0导

4、等高线地形图实际上是将____________________投影到同一个平面上，入

用来表示起伏的地形。新

导入：课

地球是人类赖以生存的家园，在漫长的岁月里，人类在此繁衍生息和发

展。鲜艳的花朵，丰硕的果实，挺拔的枝干，都离不开这片土地。

我们知道，土壤的固体部分由风化的岩石碎屑（岩石圈）和腐烂动植物

生成的有机物（生物圈）组成，破碎的岩石碎屑是风化过的产物，风化需要

空气（大气圈）和水（水圈）的共同作用。

人类很早就开始种植农作物，这些农作物需要在土壤中生长。那么这些

土壤又是怎样形成的？

一、土壤的形成是一个漫长而复杂的过程

1、土壤并不是一开始就存在的：

最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。

2、岩石碎屑的形成：

在长期的自然因素作用下，岩石受风化和侵蚀作用破碎为石块、石砾和

砂粒等碎屑，且碎屑物逐渐积累；

3、有机物的积累：

讲有机物在岩石碎屑物中逐渐积累，形成营养物质并积累；

4、土壤的形成：

从岩石风化开始，经过有机物积累和微生物作用，最终形成肥沃的土壤

层。