精品解析:湖北省武汉市部分省重点高中2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题(原卷版).docxVIP

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  • 2025-05-21 发布于北京
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精品解析:湖北省武汉市部分省重点高中2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题(原卷版).docx

2022—2023学年湖北省武汉市部分省重点高中高二(下)期末历史试卷

一、单选题

1.下列两幅图片蕴含的历史信息可用于佐证,该时期()

A.冶铸技术成熟 B.原始文字萌芽

C.礼乐制度完善 D.早期国家产生

2.管仲认为:“人主之所以令则行、禁则止者,必令于民之所好,而禁于民之所恶也”“古之圣王,所以取明名广誉,厚功大业,显于天下,不忘于后世,非得人者,未之尝闻”。这些思想

A.体现了严刑峻法的必要性 B.继承了儒家学派的民本思想

C.强调了民心民意的重要性 D.奠定了齐国霸业的物质基础

3.西汉前期,乡间有许多小规模经营的铁匠铺。每当农忙季节,铁匠们带着各种高质量的铁农具来到田间地头。农民用钱或者谷物换购急需的农具,铁匠们则获得了收益。上述现象有利于()

A.均输平准改策的推行 B.手工业突破官府限制

C.西汉经济的恢复发展 D.农产品大量进入市场

4.“(晋武帝)九年春正月壬申朔,日有蚀之。诏曰:……二千石长吏不能勤恤人隐……令内外群臣举清能,拔寒素。”这就是西晋时期“拔寒素”的开端,即不以出身、门第等“资”为限制,而是以乡论、清议的方式对侯选者进行德、才评定,中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行()

A.为科举制的形成创造了条件 B.实质是九品中正制的有限突破

C.强化了士族对官场的垄断 D.有利于消除士族与寒门的差异

5.公元494年,数十万军队连同其家眷,从长城脚下一路奔袭至黄河南岸,并在洛阳及周边定居下来。这场远征的“策划人”拓跋宏感叹说:“今日之行,诚知不易……崤函帝宅,河落王里,因兹大举,光宅中原。”这次官方主导的大规模人口迁徙行动

A.削弱了西域的国防力量 B.阻断了陆上丝绸之路的通行

C.旨在实现南北朝的统一 D.促进了中国北方民族大交融

6.永徽年间,太常乐工宋四通等人为宫人通传信物。高宗特令将他们处死,并命令将这一处分附入刑律之中。谏议大夫萧钧上疏说,此案发生在敕令未附入刑律前,按当时刑律不应被处死。随后高宗免除了宋四通等人的死罪,改为流刑。据此可知,唐朝司法实践()

A.强调礼法并用 B.重视人文关怀

C重视依法判决 D.有效制约皇权

7.敦煌85窟壁画(如图)描绘了佛教极乐世界,规划为方格状的一个个坊,令人想起唐朝长安城的布局。这表明唐朝()

A.三教合一的出现 B.佛教的广泛传播

C.文化领先于世界 D.佛教渐趋本土化

8.据记载,宋代乡村居民的职业流向包括参与经商活动、应募参军、出家为僧道等内容,部分乡民在农闲时节兼职商贩、雇工,出现身兼数职的现象。这体现出当时()

A.佛道思想的世俗化 B.传统社会结构解体

C.社会流动性的加强 D.租佃关系得到发展

9.元代画家倪瓒谈论自己的作品时说:“仆之所谓画者,不过逸笔草草,不求形似,聊以自娱耳。……余之竹,聊以写胸中逸气耳。”这说明倪瓒的绘画()

A.开创了山水画派 B.风格侧重于写实

C.描绘了世俗生活 D.偏重于笔墨情趣

10.明代湖州“诸乡统力农,修蚕绩,极东乡业织、南乡业桑菱、西乡业薪竹、北乡负郭东业蔬靛、荻港业藕、湖跌断头业苇、棣溪业苎、善琏业笔、菱湖业蚕,捻棉为绸尤工”。这反映明代湖州地区()

A.农业的多种经营日益兴盛 B.白银成为法定支付货币

C.新的高产农作物逐步推广 D.新的生产方式迅速发展

11.下表为古巴比伦西帕尔地区不动产契约中承租人情况简表。这反映了该地区()

承租人身份

无身份

法官

沙马什那迪图

神庙主持

神庙歌手

理发师

将军

契约数(个)

344

6

2

3

1

1

2

承租人身份

校尉

信使

神庙房屋监护

商人总监

长矛队长

民族长

占卜师

契约数(个)

4

1

1

2

1

1

2

A.社会等级秩序森严 B.制定法律规范经济行为

C.注重保护私有财产 D.商业借贷现象普遍存在

12.美索不达米亚的君主自称是“真正的君主”,而波斯帝国的统治者则采用了“王中王”的称号,在波斯的统治下,不同的民族继续有自己的统治者。这说明波斯的统治者()

A.通过武力连接不同文明区 B.建立起了中央集权的大帝国

C.承认治下各民族地位平等 D.成为各民族联合体领导者

13.古希腊伯罗奔尼撒战争前期,雅典爆发严重鼠疫,死亡军民人数在一半以上,雅典将军伯利克里也未能幸免,雅典的政治走向明显转变;公元前323年,亚历山大在巴比伦身染疫病而亡,他一手缔造的帝国随之土崩瓦解。这从侧面反映出疫病的流行()

A.促进医学进步 B.影响国家治理 C.改变战争走向 D.推动社会转型

14.如果以时间和语言区域划分,印度可分为吠陀文化、雅利安

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