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社会底层群体教育机会公平问题研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1社会阶层分化现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2教育公平的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1国外相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内研究进展与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2采用的研究技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4主要概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.1社会底层群体的界定标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.2教育机会公平的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、社会底层群体教育机会不公的表现与成因分析．．．．．．．．．．．．．20
2.1教育机会不公的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1基础教育阶段入学与资源配置失衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2职业教育阶段选择与认可度差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.3高等教育阶段获取与完成障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.4教育过程中师生互动与期望落差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2教育机会不公的深层成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1经济基础与家庭背景的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2社会资源分配格局的固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.3教育体制与政策设计的局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.4社会认知与文化资本的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
三、消除社会底层群体教育机会壁垒的政策建议．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1优化基础教育资源配置机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.1推进城乡教育一体化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.2加大对弱势群体密集区域的投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2完善职业教育与高等教育衔接通道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.1提升职业教育的吸引力与质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2保障社会底层群体升学机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3健全教育资助与保障体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.3.1拓宽奖助学金覆盖面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3.2完善教育成本分担机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.4深化教育体制改革与政策创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.4.1促进教育资源流动与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.4.2构建更加公平的教育评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.5营造崇尚公平的社会教育环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.5.1增进社会对教育公平问题的关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.5.2消除对底层群体的教育歧视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
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