2.8 动物的一生（教学设计）- 三年级科学下册（教科版） .pdf

教科版（2024年）科学三年级下册

《动物的一生》教学设计

课题2.8动物的一生课型新授课

科学观念：

1知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历

程。

2像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。

3像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大的动物属于哺乳类

动物。

4不同动物一生所经历的时间长短不一样，身体形态发生的变化不

同，繁殖后代的

教学目标方式也不同。

科学思维：

1根据动物的特征，学会区分不同动物。

探究实践：

1根据不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生

的特点。

态度责任：

1对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。

2在学习体会扩展视野、收获新知的乐趣。

重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命

教学重难点历程。

难点：如何根据观察到的动物特征给其分类，知道它属于哪种动物。

教学环节教学过程

一、聚焦

1教师展示蚕的一生各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶

课堂导入

段？学生回答。教师总结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫

四个阶段

2提问，小狗是我们的好朋友，大家知道小狗的一生时怎么样的吗？

学生自由发言讨论。

3小结：狗的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段。狗狗

的一生和蚕的一生差别很大。

4引伸：展示8种动物的照片，分别是猫、金鱼、青蛙、蝴蝶、鸟、

鸭子、猪、乌龟，提问：你认识其中的哪种动物，你知道他的生长

过程吗？学生自由发言。

5本节课，我们就来了解一下，除了蚕，其他动物的一生是怎样的？

二、探索

活动一：了解鸡的一生

1PPT出示谜语。（预设：鸡）

2提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？（预

设：鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨

课头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等）

3PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的

一生有哪些相同与不同之处？（预设：都要经历出生、生长发育、

繁殖、死亡；鸡有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等）

4PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身

上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。

程5PPT出示图片：“麻雀的一生”和“燕子的一生，小结：鸟类的生

命历程：卵（蛋）一幼年（雏鸟）一成年（成鸟）。

5小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生一生长发育一繁殖一死亡

的过程。

活动二：了解狗的一生

1播放视频“狗的一生，提问：看了视频，结合自己的了解，说

学说狗的生命历程有哪些特点？（预设：小狗是母狗生出来的；刚生

出的小狗闭着眼睛；小狗需要吃妈妈奶汁长大；狗的身上长着毛；

狗的活的时间比较长等）

2小结：像狗那样，胎生、身