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中学阅读教学中文本细读：理念、困境与突破

一、引言

1.1研究背景

在中学教育体系里，语文作为一门基础学科，对学生语言能力、思维能力和文化素养的培养起着关键作用。而阅读教学，作为语文教学的核心组成部分，是学生获取知识、提升语文综合素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，其中阅读能力的培养是关键环节。然而，当前中学语文阅读教学的现状却不容乐观，存在诸多问题亟待解决。

一方面，部分教师在阅读教学中仍过度依赖传统的讲授式教学法，以教师的讲解代替学生的自主阅读与思考。在分析课文时，常常按照固定的模式，如划分