2024-2025学年河北省邢台市质检联盟高二下学期3月月考生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试题

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河北省邢台市质检联盟2024-2025学年高二下学期3月月考

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4．本试卷主要考试内容：人教版选择性必修2第3章～第4章第2节。

一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.海洋牧场项目“伏羲一号”可利用海风发电，也可实现智能养鱼。此外，该项目还通过培育珊瑚苗圃与种植大型海藻来改善生态环境。下列叙述错误的是（）

A.利用风能等清洁能源能降低生态足迹

B.珊瑚苗圃能提高海洋区域的生物多样性

C.大型海藻可为其他海洋生物提供栖息地

D.智能养鱼带来的经济效益属于间接价值

【答案】D

〖祥解〗生物多样性的价值：

（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的价值，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。

（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。

（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。

【详析】A、利用风能等清洁能源，可以减少对传统化石能源的依赖，从而减少资源的消耗和废弃物的排放，降低生态足迹，A正确；

B、珊瑚苗圃可以模拟珊瑚的自然生长环境，为珊瑚的生长和繁殖提供适宜的条件。随着珊瑚的生长和发育，会吸引众多以珊瑚为栖息地或食物来源的海洋生物，如鱼类、贝类、虾蟹等，进而增加海洋区域的物种丰富度，提高海洋区域的生物多样性，B正确；

C、大型海藻通常具有复杂的结构，其枝叶可以为一些小型海洋生物提供藏身之所，同时大型海藻还能附着一些贝类、藻类等生物，形成特定的生态系统，为其他海洋生物提供栖息地和食物来源，C正确；

D、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值，智能养鱼带来的经济效益是人类直接从养鱼活动中获得的经济收益，属于生物多样性的直接价值，D错误。

故选D。

2.广东蕉岭长潭林区拥有丰富的野生动植物资源，分布着苏铁蕨、金线兰、穿山甲和豹猫等多种国家重点保护野生动植物，对维持生物多样性有重要作用。下列保护措施不恰当的是（）

A.增强当地居民和游客的保护意识

B.建立保护区，对其种群实施就地保护

C.分析种间关系，迁出保护动植物的天敌

D.建立生态廊道，防止其种群遗传衰退

【答案】C

〖祥解〗生物多样性的保护：（1）协调好人与生态环境的关系；（2）反对盲目地掠夺式开发和利用，并不意味禁止开发和利用；（3）保护生物多样性需要全球合作。

【详析】A、增强当地居民和游客的保护意识，属于政策与法规层面的保护措辞，A不符合题意；

B、建立保护区，对其种群实施就地保护，属于就地保护，属于保护生物多样性的最有效途径，B不符合题意；

C、天敌在生态系统中扮演着重要的角色，迁出动植物的天敌可能会破坏生态平衡，导致其他物种的过度繁殖或生态系统的紊乱，C符合题意；

D、生态廊道能够连接不同的栖息地，促进物种的迁移和基因交流，防止种群遗传衰退，是保护生物多样性的有效手段，D不符合题意。

故选C。

3.在生态系统中，食物链的每个层级对应一个营养级。下列关于营养级的叙述，正确的是（）

A.能制造有机物的生产者是绿色植物

B.在食物网中动物都处于同一营养级

C.初级消费者处于食物链的第二营养级

D.生态系统中的能量沿着食物链循环传递

【答案】C

〖祥解〗生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，沿着食物链和食物网流动；生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。

【详析】A、能制造有机物的生产者不一定是绿色植物，如硝化细菌，A错误；

BC、在食物网中动物不都处于同一营养级，如初级消费者处于第二营养级，次级消费者处于第三营养级，B错误，C正确；

D、能量不能循环，具有单向流动、逐级递减的特点，D错误。

股癣C。

4.某稻田生态系统的碳循环如图所示，A、B、C代表生态系统成分，箭头表示碳的流动方向，序号表示相关过程。下列相关叙述错误的是（）

A.联系生物群落与无机环境的关键成分是生产者和C

B.①主要指光合作用，②和⑦主要指呼吸作用

C.能量流经B成分中不同物种的途径是相同的

D.①过程固定的CO2的量大于②⑥⑦过程释放的

【答案】C

〖祥解