一年级下册语文教案6.树和喜鹊｜部编人教版.docVIP

XXX小学语文科第二册教案设计

（20XX-20XX学年度下学期）

课题:6、树和喜鹊

课型:

新授课

任课

老师

XXX

教学

内容

简析

本文是一篇童话故事，主要写了孤寂的树和喜鹊因为有了挚友而感到欢乐，从而让学生感受到友情的重要性。故事采纳对比的方式描写了树和喜鹊由孤寂到欢乐的改变，语言浅显易懂，情节生动好玩，尤其是第1、3两个自然段，采纳排比重复的修辞手法，强调了“只有一棵树，只有一个鸟窝、只有一只喜鹊”，同时“种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”这样的句式，贴合儿童语言发展的特点，易于为儿童所理解和接受。

学生

学情

分析

通过前面的学习，一年级的学生已经有了肯定的认知和阅读实力。在此基础上，谁让学生自主朗读课文，并从课文中体会主题思想，懂得“有挚友才会有欢乐，有友爱才会有华蜜”的道理。

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、相识本课生字，正确美观地书写6个汉字，积累ABB式的词语。

3、理解课文内容，通过详细的语言文字体会树和喜鹊的孤寂和欢乐。探究树和喜鹊心情改变的根本缘由，引导学生体会到挚友带给我们的欢乐。

教学

重点

难点

重点：识字写字，朗读课文。

难点：理解树和喜鹊从孤寂到欢乐的心情改变的根本缘由。

教具学具及多媒体应用

生字词卡片，多媒体课件

课时

2课时

教学过程

老师活动

学生活动

第一课时

教学过程

一、出示图片，质疑导入

1.师谈话：这节课老师为小挚友们带来了两位挚友，他们是谁呢（师出示大叔和喜鹊的图片）？指名学生认读卡片：树、喜鹊。

2.师板书课题，引导学生就课题提问。（如：树和喜鹊是什么关系？它们在一起会发生什么故事呢？）

3.师过渡：要想知道这篇课文原委写了什么，那就竖起你们的小耳朵仔细听吧！

二、初读课文，识字学词

1.师播放课文录音，生仔细倾听。

2.激励学生沟通自己在听录音的过程中听到了哪些内容。

3.学生自主朗读课文，圈诞生字，借助拼音读准字音，读通句子。

4.检查学生的自读状况。

（1）出示第1自然段，指名学生朗读。

①学习“只”这个多音字：

依据学生的朗读，出示“只有一棵树”和“一只喜鹊”，引导学生发觉“只”在两个短语中的不同读音，学习这个多音字，并激励学生总结“只”在什么状况下读第一声，在什么状况下读第三声。相机出示练习。

②出示“鸟窝”的词卡，指名学生认读，同时出示鸟窝的图片说明学生理解词义。

③正音后再次指名学生朗读第1自然段。

（2）指名学生朗读第2自然段，出示“孤寂”一词，指名学生认读。激励学生依据第1自然段的内容或自己的生活实际沟通对“孤寂”一词的理解。

（3）指名学生朗读第3自然段，强调“种”这个多音字。出示“种树”“种子”两个词，引导学生比较“种”字读音的不同。

（4）指名学生朗读第4自然段，出示“邻居”一词，指名学生认读，强调“邻”是前鼻音。激励学生结合生活实际说说“邻居”的意思。

（5）出示第5自然段，指名生朗读。

①出示：招呼、叽叽喳喳、安宁静静三个词语，指名生认读，正音：“招、喳”是翘舌音，“静”是后鼻音，正音后再次指名学生认读。

②理解“招呼”一词：激励学生依据汉字的字形和生活实际来理解。（“招”是提手旁，与动作有关；“呼”是口字旁，表示说话，“招呼”放在一起表示向人打手势或说话。）

练习用“招呼”一词造句。（如:家里来客人了，我主动与客人打招呼。

③积累AABB式的词语：引导学生发觉“叽叽喳喳、安宁静静”这两个词语结构上的特点，并激励学生再说几个这样的词语来。（如：高兴奋兴、干干净净、快欢乐乐等。）

（6）指名学生朗读第6自然段，认读“欢乐”一词，引导学生用近义词替换或结合自己的生活实际说说“欢乐”的意思。

5.在识字学词后要求生再次朗读课文，争取把课文读正确读通顺。

6.巩固识字。

（1）师随机出示词语卡片，采纳指名读、开火车读、男女生对读、齐读等方式巩固学生的识字成果，确保每一位学生都能正确认读生字词。

（2）单独出示本课所要认的汉字，激励学生运用多种方式进行识记。

三、再读课文，了解主要内容

1.生再次轻声朗读课文，师出示读书要求：想想课文中树和喜鹊在数量上有什么改变，他们的心情又有什么改变为。找出相关的语句多读几遍，并与同桌轻声沟通自己的发觉。

2.生自读课文，圈画，沟通。师巡察了解学生学习状况。

3.指名学生沟通自己的读书收获，依据学生的沟通状况师适当板书：一棵树、一只喜鹊，孤寂，他们很孤寂；后来有好多好多树，好多好多喜鹊，他们都很欢乐。

四、指导生字书写

1.出示本课要求会写的生字：单、居、招、呼、快、乐。

2.指名学生认读、口头组词以加强对字义的理解。

3.生沟通生字的识记方法和书写要领。

4.师范写生字，重点强调：“单”字的笔顺是点、撇、竖、横折、横、横、长