三年级上册写景类找出关键句练习版.docx

写景类找出关键句

一、课前测验（20分）

泉城济南

①人们说到济南，就会想到济南的七十二名泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔(tī)透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如狮虎吼叫；有的声音低细，听起来如秋雨沙沙。这些泉中，珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵(bào)突泉各具特色。

②珍珠泉清澈（chè）见底。泉水从地下往上涌，真像一串串珍珠！在阳光的照射下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎(līn)到了水面上来。

③五龙潭山五处泉水汇（huì）注而成，所以人们称它为“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。

④黑虎泉的源头就在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕（diāo）成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。

⑤众多泉中，趵突泉尤其让人难忘。它在趵突泉公园里，一个开阔（kuò）的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻（zǎo）都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

⑥济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

阅读训练：

1.济南的泉水中， 、 、 各具特色。（1分）

2.短文第⑤自然段是围绕哪句话来写的？请你用“”在文中画出来。（1分）

3.人们称济南为“泉城”，是因为 ．（2分）

4.从短文中挑选一句你喜欢的句子，抄写在下面的横线上。（2分）

二、阅读指导

写景类文章就是以描写大自然中的美丽风光及生活中的人文景观为主要内容的文章。大自然的美丽风光就是在大自然中天然形成的，没有经过人工雕琢的景观，如：海洋、高山、河流、荒漠等；人文景观一般指由人类修建或改造的，代表人类文明的景观，如故宫、长城、苏州园林等。

1．明确写景文章的类别。

写景类文章可分为游记（在游览过程中所看见的景物）、生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪等）、人们生活处所周围的风景等。了解了写景类文章的类别，我们阅读时可以根据不同的类别采取不同的阅读方法。例如《富饶的西沙群岛》按“总——分——总”的结构，描写了西沙群岛景色秀丽、物产富饶的特点；《海滨小城》按照移步换景的方式，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道五个场景，表现了海滨小城的美丽。

2．明确写景文章的描写顺序。

（1）按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔，条理十分清楚。

（2）按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同化。有的依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。例如《金色的草地》就是按照时间推移的顺序观察了草地和蒲公英的变化。《火烧云》就是描写了火烧云在上来到下去这一段时间里形状到颜色千变万化的情况。

（3）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。

(4)按照景物的不同类别写。例如《秋天的雨》就是按照秋天的颜色、秋天的气味、秋天的动植物等不同类别来写的。如《美丽的小兴安岭》的第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里的树木、雾、阳光、草地等景物，层次十分分明。

3.理解写文章的层次。

（1）总——分结构。理解层次的目的是抓住写景类文章的中心，我们可以通过分析文章中的有关画面、关键句子和关键段落来抓住文章的中心。三年级的写景文章多采用总——分、分——总、总——分——总的结构，抓住首尾段，并结合作者的内心感受，便能更好地把握作者的思想感情。

（2）移步换景的结构，变是按照观察点的转移来写。移动观察点，必然会引起景物的变化，或者是按照浏览的顺序安排层次，把景物的不同方面并列铺开来写。这样的文章一般都有明显的“提示语”，根据“提示语”可以知道作者走动了，笔下的景变了。

（3）按时间的推移来安排文章的结构。我们阅读这类文章时可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分析。

4.关键句

借助关键句理解一段话的意思，是三年级学习的重要阅读能力，也是本册查的重点。关键句一般指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。《美丽的西沙群岛》一课中“西沙群岛也是鸟的天下”这句话就是第5自然段的关键句，借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意。

5.体会写景文章的思想感情。

阅读写景的文章，都不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法来抒发自己的思想