苏教版小学五年级下册数学精品教学课件 第6单元 第1课时 圆的认识 .pptVIP

当堂检测(3)如果A÷B=5，那么B是A的因数，A是B的倍数。()辨析：错在如果A、B不是整数，那么就不能说B是A的因数，A是B的倍数。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

第1课时圆的认识苏教版数学五年级下册课件六圆课时导入你知道这些生活中常见的物品是什么形状的吗？课时总览课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.圆的认识2.圆的画法及各部分名称3.半径和直径的特征及关系1课堂探究点2课时流程探索新知你能在图中找出圆形吗？圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？探究点圆的认识探索新知圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？圆和多边形都是平面图形。多边形由线段围成，有顶点。圆由曲线围成，没有顶点。探索新知想办法画出一个圆，与同学交流。探究点圆的画法及各部分名称探索新知你也能用圆规画一个圆吗？先试着画一画，再和同学说说用圆规画圆时要注意什么。把圆规两脚分开，定好两脚间的距离。有针尖的脚要固定在一点上。旋转圆规时两脚间的距离不能变。探索新知画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；探索新知画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段(如OA)是半径，通常用字母r表示；探索新知画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段(如OA)是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段(如BC)是直径，通常用字母d表示；在自己画的圆内标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。探索新知在同一个圆内，有多少条半径，多少条直径？直径的长度和半径的长度有什么关系？任意画一个圆，折一折，画一画，比一比，说说你的发现。探究点半径和直径的特征及关系探索新知圆的半径和直径都可以画无数条。在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也相等。在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍……d=2r或r=d2圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？探索新知小试牛刀1.先按要求画圆，再看图填空。在方框中画一个半径是2cm的圆，再画一条半径和一条直径，并标出圆心O，半径r，直径d。探索新知(1)画圆时，圆的半径是2cm，则圆规两脚之间的距离是()cm。(2)在同一个圆中，可以画()条半径，()条直径，所有的半径都()，所有的直径都()。(3)圆是轴对称图形，()所在的直线是圆的对称轴，圆有()条对称轴。(4)()决定圆的位置，()决定圆的大小。2无数无数相等相等直径无数圆心半径探索新知圆的认识圆的认识并不难，心径特征要记全。圆心一点定位置，大小半径说了算。课堂小结归纳总结：1．圆是由曲线围成的封闭图形。2．用圆规画圆时，针尖固定的一点是圆心，连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。当堂检测夯实基础1.40厘米3米14厘米0.12米7.8米当堂检测2.按照下面的要求画圆，并在画出的圆中分别用O、r、d标出圆心、半径、和直径。(1)半径3厘米(2)直径3厘米当堂检测3.先量出右边圆的半径是多少毫米，再以点O为圆心在圆内画出两个大小不同的圆。当堂检测4.0.8＋0.2＝0.75－0.7＝0.3＋0.66＝3＋6.3＝8.4－4＝1－0.04＝10.050.969.34.40.96当堂检测5.右边正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的焦点O为圆心，在正方形内画一个圆。(1)在小组里比一比谁画的圆大。(2)如果要在正方形内画一个最大的圆，圆的半径应是多少毫米？你能试着画一画吗？应该是20毫米。画一画略当堂检测6.比较下面每组中两个圆的大小。(1)半径1厘米的圆和直径1厘米的圆。半径1厘米直径1厘米当堂检测(2)直径4厘米的圆和半径3厘米的圆。直径4厘米半径3厘米当堂检测(3)半径5厘米的圆和直径1分米的圆。半径5厘米直径1分米当堂检测7.(1)用数对