What does she look like.Section C优质教学设计.docxVIP

Whatdoesshelooklike.SectionC

课题

Unit2Topic2SectionC

时间

教师

二次备课

教材内容分析：本节课主要活动是1a和2a。通过看图、阅读对话引入衣衫鞋帽的新单词，同时学习询问衣物颜色及辨认事物的表达方式“WhatcoloristhatT-shirt?”，“It’s…”，“Whatcolorarethoseshorts?”，“Theyare…”，“What’sthis/that?”，“It’sa/an…”，“Whatarethese/those?”，“Theyare…”;以及介词in引导的表示穿着或穿戴的用法“ThegirlinayellowdressisMaria.”，“Heisinablackcapandblueshoes.”，表示想要购买某物的句型：“Iwanttobuy…”此外，语音板块培养学生根据音标及图片拼写单词的能力，通过本课的学习学生应该初步具有拼读单词的能力。

学习目标：

1.Knowledgeaims

能够掌握并应用新学习的表衣物的单词:want,buy,cap,pair,shoe,coat,dress,skirt等;

能够用颜色谈论人的外貌和穿戴:Whatcoloris…?It’s…Whatcolorare…?Theyare…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?Theyare…

能够掌握陈述句、一般疑问句及特殊疑问句的语调；

能掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的用法：ina+颜色+服装。

2.Skillaims

能听懂有关询问衣物颜色、穿戴及辨认事物的表达方式；

能运用表示询问衣物颜色、穿戴及辨认事物表达方式进行简单的交流；

能读懂简短的段落，并能掌握主要信息；

能模仿课文，编写询问他人穿戴颜色的对话；

能根据图片及音标拼读单词。

3.Emotionalaims

培养学生善于观察周围人或物的能力。

教学重点难点：

1.Keypoints

正确使用表示询问衣物颜色及辨认事物的表达方法：Whatcoloris…?It’s…Whatcolorare…?Theyare…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?Theyare…

正确使用be动词：is,are

掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的表达方式;

能够掌握拼读单词的规律。

2.Difficultpoints

正确使用be动词：is,are

能够辨认名词的单复数；

能够掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的表达方式；

能够根据所提供的内容编写短文。

教学过程设计

教学环节

教学内容

教学策略

预设时间

Steps：

1.Showthelearningaims.

newwords

1.学习表示服装的名词：

capcoatT-shirtskirtdressshoespantsgloves

学习描述人的着装：

2.重点句型：Thegirlisinwhite.

Sheisinawhitecoat.

Tomisinblackpants.

3.图片复习:

Whatdoestheboylooklike?

4.导入新课：看4苹果图片问

1)Whatcolorisit?2)Whatcolorarethey?

5.1）看5-8幻灯片学习有关服装名称词汇。

2）9-10完成对话练习Whatcoloristhisskirt?和

Whatcolorarethesepants?

6.导入1a(11-13幻灯片)

视频1a感知对话内容（任务：服装连线并注意读句子升降调）

听录音跟读并把服装和颜色连线

Read1aandactitoutinpairs.

1bMakenewconversationswithwords.

7.2a1)Read2a,Underlinethechildren’sclothesand

circlethewordsofcolors.

2bRead2aandcompletethetable.

Retell2b

8.音标3aand3b

9.总结，家庭作业

板书设计及课堂小结：Whatdoesshelooklike?

SectionC

1.—Whatcoloris