《双减背景下小学语文作业设计的探究》 (3).docxVIP

“双减”政策背景下，如何有效地减轻学生的作业负担，同时提高作业的质量，是当前教育领域关注的热点问题，小学语文高学段作为学生语文学习的关键阶段，其作业设计更是需要得到足够的重视。

一、根据“双减”政策，给学生布置以创新为导向的作业

在“双减”政策实施之前，语文教师采用机械化的教学模式，使得学生失去了对语文学习的热情和好奇心。这种陈旧的作业不利于培养学生的思维能力和创新能力。尤其是对于小学高年级的学生来说，他们面临一定程度上的升学压力。所以他们的语文作业过度强调考试成绩和应试技巧。对于在小学高年级执教的语文教师来说，让学生巩固课堂所学是重要的，它帮助学生掌握基础知识和基本技能，为他们将来的学习打下坚实的基础。但是，仅仅停留在知识技能的训练是不够的，还需要融合新思想、新理念，引导学生向创新型发展迈进。创新思维是现代社会最宝贵的财富之一，教师要有意识地将培养学生的创新思维容纳进自己的教学理念当中。在日常教学中，不能高喊口号，要将创新理念融合进作业内容、形式和评价每个环节中。需要注意的是，教师要明确创新并不是完全抛弃理论教学，而是要在理论教学的基础上加入新的元素和方法。平衡创新与理论教学需要教师在教学实践中不断探索和总结。

二、根据“双减”政策，给学生布置整合的作业

以往，教师可能更侧重于布置单一学科的作业，比如数学就是做算术题，语文就是做语文相关的题目或者背书。但现在，“双减”政策要求减