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2024年高考阅卷工作总结

一文综地理刘相伟

在学校的举荐下，本人有幸6月8日-20日赴教化考

试院参与了2024年高考地理试卷阅卷工作，在阅卷工作中，

本人严格遵守考试院的相关管理制度，仔细依据阅卷工作流

程，本着“给分有据、扣分有理”和对每一位考生负责的原

则和看法，兢兢业业，保质保量地完成了此次2024年高考

地理试卷阅卷工作，现将此次阅卷工作总结如下：

一、阅卷感受

感受一：整个阅卷过程“惊慌、严格、公允”。惊慌，

上班上午9点到12：30,下午3:30点半到6:30点,中间有

休息15分钟，阅卷过程中，每一位阅卷老师都全身心地投

入到阅卷中，整个阅卷室都是敲击键盘的声音，既要保质保

量，又要赶上速度。严格，评卷肯定要严格执行评分标准，

组长会组织阅卷老师对每一道题进行学习评阅，确定每一题

的评分标准，评分标准往往细分为若干项给分点，每一项给

分点对应相应分数，找项找点给分。公允，实行双评制，每

一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷老师，如评阅该试卷的两

位老师给出的分数不吻合，则进入第3评，3评的老师所给

的分数如与2评中老师其一的给分一样，不一样的评阅无效,

如3人均不一样则由阅卷组长仲裁。

感受二：评分标准为学生着想。考生所答出的答案一般

不会与标准答案一般无二，这就须要依据标准答案制定出相

应的评分细则。评卷组长会组织评卷老师先对学生试卷进行

学习评阅，以驾驭考生所作出的答案哪些与标准答案是相同

的、是相像的、是可以得分的，把这些记录下来作为阅卷依

据，然后组织阅卷老师结合学生答题状况拟定最终的评分标

准，阅卷老师以此为依据对考生试卷进行试评，尽最大可能

的使评分标准严谨合理、增加可操作性，做到既符合标准答

案，又符合考生实际，还要有利阅卷。评分标准一经制定，

将作为阅卷的依据，阅卷老师将依据标准进行阅卷，不得随

意更改，确需再次修订的，必需报负责人确定，这样就形成

“主观题客观阅”的评卷标准。

感受三：抓评分点成为阅卷关键

阅卷过程中，很多老师往往把留意力集中在评分点的关

键词的找寻上，往往只留意答对部分，对于答偏答错部分经

常无暇顾及；“答对得分，答错不失分”的现象特别普遍。

而除了要之外，改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否

精确。假如句子精确、表达流畅，一般都能得到比较高的分

数。

感受四：老师喜爱用语规范、条理分明的卷子

每天要阅数百份、甚至上千份的卷子，光是翻看页面，

击鼠标都已经特别辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，

评卷老师对用语规范、条理分明、字迹清楚的试卷会平添一

份好感，都尽量给分。

二、学生易出的问题及地理教学的建议

在阅卷过程中，发觉不少考生答题失分严峻。我们阅卷

员之间相互沟通，总结了一下考生失分的缘由，主要有以下

几个方面：

1、审题不清，答非所问。例如36题第2小题是

问”分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件”，社会经济条件是此

题的关键，但好多学生在回答的时候抓不住“社会经济条件”

以及“有利和不利”的关键词从而失分较多；还有36题第3

小题问的是“近年来，纯碱厂常处于亏报状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观，

表明你支持的观并说明理由。”，学生在回答中忽视了“否关闭纯碱厂有

不同观”这一关键，自然会失分；再有比如在第42.43题

选做题部分，大标题上已说明在两题中任选一题作答，可有

些学生好事把两题都给做了，这样既奢侈了时间，在阅卷中

也给监考老师留下了不好的印象，不会得高分的。

2、读图析图实力较弱。读图析图是地理学习一项

重要内容，若生