2024年《认识小数》教案三年级下册数学冀教版.pdfVIP

2024年《认识小数》教案三年级下册数学冀

教版

一、教学内容

本节课选自冀教版三年级下册数学教材第五章第一节《认识小

数》。主要内容括：理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能

运用小数进行简单的数学计算。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，

能进行小数的大小比较。

2.过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受小

数，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，提高学生数学

素养，感受数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

教学难点：小数的读写方法，小数的大小比较。

教学重点：理解小数的概念，能运用小数进行简单的数学计算。

四、教具与学具准备

教具：小数点卡片、小数读写示例卡片、小数计算示例卡片。

学具：学生用小数点卡片、直尺、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示一颗苹果树，让学生观察并说出苹果的数量。

2（）引导学生将苹果数量用分数表示，进而引出小数。

2.新知探究（15分钟）

（1）教师讲解小数的概念，引导学生认识小数点、整数部分和小

数部分。

2（）通过示例，讲解小数的读写方法，让学生跟随教师一起读写

小数。

（3）组织学生进行小组活动，用直尺测量物品长度，并将结果表

示为小数。

3.例题讲解（15分钟）

（1）教师出示例题，讲解小数的大小比较方法。

2（）让学生尝试解决类似问题，巩固所学知识。

4.随堂练习（10分钟）

（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

2（）教师挑选部分学生进行展示，并对答案进行讲解。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计

1,小数的概念

2.小数的读写方法

3.小数的大小比较

4.小数的应用

七、作业设计

L作业题目：完成教材第67页练习题14题。

2.答案：

(1)0.3

(2)1.25

(3)0.8

(4)1.2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受小数，有助

于提高学生对小数的理解。在今后的教学中，可以进一步拓展小数的

应用，如小数的加减法运算，让学生更好地掌握小数知识。同时.，关

注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，提高他们的

学习兴趣和自信心。

重点和难点解析

1.实践情景引入的理解与运用；

2,小数的读写方法的掌握；

3.小数的大小比较的讲解；

4.作业设计的针对性与拓展性；

5.课后反思及拓展延伸的实施。

一、实践情景引入的理解与运用

1.情景选择：选择与学生生活密切相关的情景，使学生感受到数

学与生活的紧密联系。

2.问题设计：问题要具有启发性和引导性，能够激发学生思考，

引导学生主动探究。

3.学生参与：鼓励学生积极参与实践操作，提高动手能力，培养

解决问题的能力。

二、小数的读写方法的掌握

1.示例讲解：通过生动的示例，讲解小数的读写方法，让学生直

观地理解小数的结构。

2.互动练习：组织学生进行读写练习，加强巩固，提高读写能力。

3.纠正错误：针对学生在读写过程中出现的错误，及时纠正，确

保学生正确掌握读写方法。

二、小数的小比较的讲解

1.方法讲解：通过具体例题，详细讲解小数的小比较方法，让

学生理解并掌握。

2.练习巩固：设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所