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漫谈红领巾广播

在传媒界，有这样一个话题引起了各方面的重视，“广播是否还有存在的必

要”。在这个信息爆炸的新世纪，我们获得信息的渠道已经很多样了，电视，网

络，报刊杂志，影音制品等等，广播只是其中的一项。

红领巾广播是对广大少先队员进行教育的重要阵地，也是提高少先队员素质

的一种日常的、有效的手段。目前很多学校已经有了电视台，红领巾广播究竟还

有没有存在的必要？如果要继续存在它又该如何进行改进？这些问题都是值得

我们去思考的。

我们说，红领巾广播是有其不可替代性的。因为它有很多电视所没有的优势。

就拿我们学校来说吧，广播就有三大优势：

一、简易性

制作一期电视节目需要很多复杂的后期制作，而广播节目几乎能让孩子独立

去完成，从写稿，到统筹，再到播讲都不是很难的工作。

二、即时性

校园处处都是新闻，这些新新闻需要一个渠道输出。电视节目制作比较复杂，

可能这个新闻当同学们从电视上看到时早就已经不新了。而广播能在第一时间将

炙手可热的校园动向传递到每一位队员的心中。

三、普及性

有很多孩子都很希望能在学校的电视台有上镜的机会，但不是每个孩子都能

在镜头前收放自如的，记得我们在举行“音乐宝贝”的评选时，选择了电视转播

的形式，很多孩子面对镜头还是有些胆怯的。而广播可以给更多孩子机会，因为

广播时可以看稿子，大家也看不到你的表情，发挥时可以更自如些。

既然广播有那么多优势，那么该如何办好红领巾广播呢？

一、没有高质量的广播稿，红领巾广播等于是一句空话。因此组织好通讯稿

的撰写是第一步。我们可以聘请有经验的语文老师来对通讯组的同学进行培训。

培训内容如：

（一）通讯稿的组成

1、标题：写在文稿纸的第一行，居中。

2、导语：也就是“开头”，要求把最重要的内容简明扼要、开门见山地写

在文章的头上。

3、主体：是叙述和说明主要内容的部分。按一般文章的格式，每一段都另

起一行，空两格写起。

4、结尾：是广播稿的组成部分。好的结尾往往与开头呼应，能起到点明文

章主题，加深听众印象，启发听众思考等作用。在结尾部分的最后，还可写上“谢

谢收听”之类表示礼貌和文章结束的话。

5、署名日期：在结尾最后一行的下一行右侧写上撰稿人的姓名，在姓名的

下方写上写稿的日期。

（二）通讯稿的写作特点：

1、真实：就是广播稿所写的内容必须是真人真事，不能夸大、缩小，更不

能虚构。尤其在校园里更没有必要捏造新闻。

2、新鲜：就是要写最新发生的事，最新的情况、动态。每天我们身边都会

有很多事情发生，有些孩子苦于写作时没有题材，就是缺乏观察的眼睛，通过写

通讯稿的训练也可以培养孩子们的观察力。

3、快捷：就是要以最快的速度把广播稿写出来、播出来。这对有些喜欢拖

拉作业的孩子来说也是很好的锻炼机会。

4、短小：广播稿是播给听众听的，写得太长不便于记忆、领会，效果就差。

所以，广播稿要写得短小精悍。这点对于学生的语言锤炼也是很有帮助的。

5、通俗易懂：为了使同学们一听就清楚，一听就懂，广播稿的语言要尽量

口语化。

二、红领巾广播站是少先队组织的一个重要阵地。运用好这一队员们自己的

宣传阵地，就能发挥出它所应有的自我教育、活跃课余生活的作用。在队员们

创新、搞创新的日子里，对如何搞好红领巾广播，我们提出三点建议：

（一）红领巾广播人人参与：只有人人参与才能体现少先队阵地自主的特

点，才能使大家来关心它，喜欢它。参与起名，举行个征名竞赛，让大家出主

意，为自己的广播起个响亮而有意义的名字，如响叮当、金号角、小不点时

空、小灵通等；参与交流，在节目编排时，多考虑些能让队员通过电台展示

集体或个人才干、进行广泛交流的内容，如开一个露一手栏目，让队员亮亮绝

活、办一个星星榜，展现身边榜样的风采、设一个七彩双休日，为各支小队

提供特色交流的空间；参与活动，搞些电台的有奖竞赛，提高队员参与的积极性，

开通热门话题专线，让更多的队员加入讨论、发表观点。

（二）红领巾广播队队设计：依靠集体的智慧，让每个中队、小队都来设

计，把广播办得更丰富多彩。把节目的编辑权、主持权放下去，实行每天或每周

各中队轮流负责、各小队轮流主持的形式，让大家都来当一回编辑、主持。为了

保证节目的质量，大队可以利用队长学校进行专题培训，内容可涉及栏目设计、

播音技巧、稿件编写等。同时大队还可举办竞赛，让大家来评判哪个