小学数学课堂情境创设存在的问题及策略分析研究 教育教学专业.docx

小学数学课堂情境创设存在的问题及策略

摘要

在我国现代教育中，情景教学法已经在课堂上应用甚多，在课堂上适当的应用情景教学可以提高学生们的学习激情，加强学生们的自主学习能力，甚至还能培养学生们的创新能力。情景教学的普及，对于学生们思考问题、解决问题以及总结问题方面都有着事半功倍的效果，所以情景教学法已经成为了众多小学数学教师们提高课堂授课效率的方法，但是在其运用中仍存在不足。本文将结合实践，去探寻情景教学在小学课堂运用中所存在的问题，并由此提出更适用于小学数学课堂的情景教学。

关键词：小学教学；数学教学；情境教学；情境创设

Abstract

Inmoderneducationinourcountry,thesituationalteachingmethodhasbeenappliedintheclassroom.Appropriateapplicationofsituationalteachingintheclassroomcanimprovestudentslearningpassion,strengthenstudentsself-learningability,andevencultivatestudentsinnovativeability..Thepopularityofsituationalteachinghasamultipliereffectonstudentsthinking,problemsolvingandsummarizingproblems.Therefore,thesituationalteachingmethodhasbecomeamethodformanyelementaryschoolmathematicsteacherstoimprovetheefficiencyofclassroomteaching,buttherearestillsomeshortcomingsinitsapplication..Thisarticlewillcombinethepracticetoexploretheproblemsexistingintheclassroomteachingofsituationalteaching,andproposethesituationalteachingthatismoresuitablefortheprimaryschoolmathematicsclassroom.

Keywords:primaryschoolteaching;mathematicsteaching;situationalteaching;situationalcreation

目录

TOC\o1-3\h\u摘要 1

Abstract 1

一、绪论 4

（一）研究背景及意义 4

（二）研究内容及方法 4

二、概念界定及相关理论 4

（一）情境教学 4

（二）教学情境 5

三、小学数学课堂情境创设的现状及常用模式 5

（一）小学数学课堂情境创设的现状 5

（二）小学数学课堂情境创设常用模式 5

三、小学数学课堂情境创设存在的问题及成因 6

（一）小学数学课堂情境创设存在的问题 6

（二）小学数学课堂情境创设存在问题的成因 8

四、解决小学数学课堂情境创设存在问题的措施 9

（一）教师树立情境教学的全局观 9

（二）消除教师对情境教学内涵的认知误解 9

（三）落实教师关于情境教学的实践 10

结语 10

参考文献 11

致谢 13

一、绪论

（一）研究背景及意义

当今时代，知识是发展必不可少的要素，获取知识的方式也多种多样，随着孩子们好奇心及自学能力的提高，知识不仅仅靠老师来教授而得到，更多的是由学生们在周围的学习文化环境中靠自身来获得。优质的社会文化环境，丰富的教学资源，浓郁的学习氛围，对于学生接收知识的效率以及学生的成长都起着积极的作用。因此，情景的构建对于教学的实施是很关键的，一定的教学情景，是学生们进行优质学习的现实环境。虽然情景教学普及了多年，但是在其使用过程中所出现的问题仍然得不到有效的解决。

本文将结合实践经验，以小学数学教学为研究点，对小学数学课堂上的情景教学出现的问题提出分析，剖析其中的原因，最后得到最佳的解决方案。通过方案能够让教师慢慢转变教学观念，改进教学活动实施方式，使数学课堂的教学环境更为