精品解析:湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题(原卷版).docxVIP

精品解析:湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题(原卷版).docx

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湖北省武汉市部分重点中学2024年04月高二期中考试历史模拟测试卷

一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。

1.春秋时期,孔子为了实现自己的治世理想,先后去过卫国、曹国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国等国游说各国君主,但途径洛邑时却未朝见周天子。对此合理的解释是

A.孔子对周礼维护 B.诸侯争霸的现实

C.周天子势力的衰微 D.地理空间的阻隔

2.《盐铁论·散不足》中记载,汉代各织室、服官、工官为博得皇上和贵族大臣们的喜好,“一杯椿(圈)用百人之力,一屏风就万人之功”。据此可知

A.官营手工业特点 B.封建专制体制完善

C.社会矛盾逐步恶化 D.手工业技艺水平高

3.庙市是指在寺庙或道观内外举办的定期集市,两宋时全国寺院、道观林立,庙会繁多,比较有名的庙市有大相国寺庙市、东岳庙市、青城山庙市等。史载相国寺庙市“凡商旅交易,皆萃其中,四方趋京师以货物求售转售他物者,必由于此”。庙市的出现()

A.进一步突破时间空间限制 B.扩大了商业的范围和广度

C.为商业市镇发展奠定基础 D.侧面反映宗教文化的繁荣

4.明初制定《大明律》,将雇工与奴婢划在一起,同属贱民等级。而明神宗时期制定的有关缙绅地主存养奴婢的法律条款,把短工从雇工中划分出来,均“以凡人论”。这一变化反映了()

A.资本主义萌芽的出现 B.政府法律效力的削弱

C.劳资矛盾的日益尖锐 D.封建依附关系的弱化

5.如表为康熙二十年代江南田地和税赋占全国的比例,据此可知,江南地区()

地区

田地(亩)

米麦(石)

全国总计

6078430014331131

江南4137854

3327849

江南占全国比例(%)

737

16.92

76.84

A.商品经济发展迅速 B.经济转型潜力不足

C区域经济均衡发展 D.人地矛盾日益严重

6.1877年至1883年间,在上海资本市场上以官督商办名义募集商股的中小矿业公司至少有16家。上海《字林沪报》在报道1882年上海的资本市场时说,凡开矿公司如荆门、徐州等处,“一经禀准招商集股,无不争先恐后,数十万巨款,一旦可齐”。上述现象说明()

A.清政府放宽民间设厂的限制 B.民族资本主义得到了较快发展

C.新的投资方向逐渐得到认可 D.股份制公司获得社会广泛支持

7.如图是1909年出版的漫画《不倒翁》,画中文字为:“嗟乎不倒翁,衣冠何赫赫。乃为外人之傀儡,是为玩部之人物。”该漫画旨在揭示()

A.近代中国民族危机不断加深 B.国民打倒列强除军阀的愿景

C.资产阶级民主革命的必要性 D.清政府的统治根基严重动摇

8.1921年7月23日,有15人在上海一幢小楼里秘密召开会议,为了安全,中间又转移到浙江嘉兴南湖的一艘小船上,最终完成了会议的议程。后人将此次会议称为“开天辟地”的大事。这次会议

A.体现了勇于探索的担当精神 B.明确了中国民主革命的任务

C.开创了中国式革命的新道路 D.开启了新民主主义革命历程

9.抗日战争胜利后,国民政府教育部决定:战时内迁的学校,一部分迁回收复区原地,一部分留设后方;恢复战时停办的学校;为了鼓励战时迁至南方八省的沿海沿江教职工继续留在后方服务,供给其免费住房家具、加薪一至二成、补助探亲旅费等。这些举措

A.推动了收复区学校重建 B.促进沿江沿海人才的培养

C.耗费了政府的大量资金 D.利于教育恢复和均衡发展

10.1980年7月,上海第一家私营饭店开业,不仅吸引了很多市民前来就餐,而且不少外宾和华侨也前来参观和用饭。《人民日报》在当年8月10号对此发文,“批准时以为是一家小点心铺,不料他们竟大干起来,看来有些问题需要研究解决。”这里“需要研究解决”的问题是

A.思想路线的拨乱反正 B.企业资金来源问题

C.公私企业的合营问题 D.私营企业规模大小

11.希腊城邦通过从殖民地进口小麦解决了粮食问题,本土转向商业性农业,大量种植葡萄树和橄榄树。希腊的这一状况有助于

A.推动政治改革 B.发展资本主义 C.扩大贵族势力 D.缓解阶级矛盾

12.英国马歇尔伯爵的肯尼特庄园,1270—1271年度总收入为69英镑,而出售产品的收入占了53英镑,近80%,这些产品全是谷物、羊毛等农牧产品。这些剩余产品大量出售,为领主换取手工业品和奢侈品提供了条件。上述现象()

A.表明资本主义萌芽已产生 B.促进了英国封建制度的形成

C.有利于中世纪城市的发展 D.受到了早期圈地运动的影响

13.18世纪中期,英国普通人很难买得起钟表。19世纪初,因大规模生

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