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柳沙设计心理学核心理论与应用实践
演讲人：
日期:
06
学科发展趋势
目录
01
理论基础与核心概念
02
感知层面的设计影响
03
情感化设计维度
04
典型应用领域
05
用户行为研究体系
01
理论基础与核心概念
起源背景
20世纪90年代，教育研究的定位、思路和方法问题受到反思。
起源人物
Brown和Collins于1992年提出设计型研究的概念。
起源意义
旨在通过形成性研究过程检验和改进教育设计。
柳沙理论发展起源
1
2
3
设计心理学定义边界
定义范围
设计型研究关注教育设计及其效果，涉及教育领域中的教学、学习等方面。
与传统研究区别
设计型研究重视实践反馈和改进过程，不
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