第1课 我的姓名牌 教学设计 课件 2024湘美版美术一年级上册 .pdf

附件4：

教学设计

课程基本信息

学科美术年级一年级学期秋季

课题我的姓名牌

教科书书名：教部审定2024义务教教科书艺术•造型•美术教材

出版社：湖南美术出版社出版日期：2024年7月

教学目标

K：姓名牌的作用，可以用不同涂画的方法装饰姓名牌

U：学生理解通过姓名牌能够增进同学之间、师生之间的感情，大胆表达自我，融入班集体，

更快的适应校园生活。

D：大胆涂鸦，向同学介绍自己

教学内容

教学重点：

1.理解教科书所示姓名牌的折叠方法并能折叠出来。

2.感受不同的涂画方式并能说出自己喜欢哪种方式。

3.在姓名牌上写上自己的名字

教学难点：

1.能想出新的折叠方法让姓名牌立起来。

2.能用涂鸦的方式向同学介绍自己。

教学过程

一、导入：快来认识你我他

同学们，你们已经结束了幼儿园的生活，成为一名小学生啦！在上学的第一天，老师带

来了一位特别的同学，你们看（卡通人物：大家好，我叫小明，我喜欢踢足球，很高心认识

你们！你们能不能像我一样做个自我介绍，让我们互相认识一下！）

那接下按照我叫,我喜欢（爱好）的方式进行介绍。

同学们发现没有，我们这样一个个介绍太麻烦了，有没有更快的方式让你们互相认识呢？

二、揭示课题，探究姓名牌的作用

老师有一个好办法，你们看小明的手里拿的是什么呢？他拿着的就是我们的法宝，它叫

姓名牌，上面有你们的名字以及装饰，它能成为老师认识学生的桥梁，也能帮助你们快速的

认识对方。那你们想不想拥有一个呢？

1揭.秘折法：

在制作之前，我们来思考下如何将一张平面的纸张变成一个立体稳固的姓名牌。

同学们参考书本第二页的提示步骤，以小组为单位进行讨论，尝试折一折。（时间为2分

钟）

时间到，老师这里带了两种方法。（播放示范视频）

第一种办法是书本上提供给我们的方式，我们一起来看一看：

第一步：将卡纸的两条短边进行对折，折出一条中线。对折后展开，再次将左右两边的

短边朝中线对折。

第二步：在重合的部分贴好双面胶。

第三步：最后将贴好胶带的一面压在另外一面上。

这样一个稳固的三角形的底座就做好了。

那同学们思考一下：除了书本上介绍的，想想还有哪些方法可以让姓名牌立起来呢？

这里老师还带来了第二种办法：

第一步：选择一条短边，以两指宽的长度，折出一条短边，然后给它贴上双面胶。

第二步：翻过来，将左右两边的短边对折，再将底边以三指宽的长度向上翻折，然后展

开，我们将看到三条折痕向上翻折。

第三步：最后撕掉双面胶，将两边对齐粘贴，第二种姓名牌就做好了。

这两种办法都可以制作立体的姓名牌，同学们可以自由选择。

三、我的名字我做主

1.析元素：不过我们制作好了后，上面是不是感觉还缺少一些东西？当然就是少了最重

要的名字以及装饰。同学们会写自己的名字吗？光会写还不够，我们来想一想怎样才能把名

字写好吧。

2找.问题：老师发现很多同学在书写时会有各种问题，那下面我们玩一个“眼力达人”

的小游戏，开动你们的小脑筋，找找姓名牌中有哪些奇怪的地方吧！

同学们观察的可真仔细！第一张图片中的名字太大了，而第二张图片中名字反而太小了，

都不利于我们观察和识别我们的姓名，所以我们应该像这样，在写名字的时候字体适中，才

能让我们清楚的认识（注意我们在书写名字时，可以先用笔画出外框，方便字体大小统一）

第二组图片中名字的笔画太细，不够醒目，容易让人忽视掉。那应该怎么做呢？我们可

以用黑色记号笔或马克笔加粗，强调姓名。

第三组图片中，我们姓名的颜色以及装饰与背景颜色雷同了，都是在黄色的纸上用黄色

的笔，导致我们分辨不出来姓名，我们应该怎么做呢？可以用不同颜色的笔加深名字和