图解物理：力和运动中的图像详案.docVIP

学法学科教师辅导教案

辅导科目：物理年级：高一学期：第一学期

课时数：1学员姓名：学科教师：

授课主题

图解物理：力和运动中的图像

教学目标

1、让学生掌握函数图像解读要领；

2、通过对力和运动图像解题的实例学习，让学生熟练掌握运用图像法解题的方法，提高解题能力和应试能力。

教学重难点

1、运动函数图像解读的六大要素；

2、运用图像来分析运动学追及问题。

培训方法

■传统讲授法□游戏演练法□角色扮演法■演示教学法

■小组讨论法□案例分析法□头脑风暴法□视频教学法

■其他（如，用引导式提问的方式引起共鸣等）引导式提问

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授课日期及时段

××年××月××日××：××——××：××

教学内容

Ⅰ.课堂导入

Ⅰ.课堂导入

图像在高中物理中的重要作用

物理规律有三种描述方法：文字，数学函数式，图像。利用图像描述物理规律、解决物理问题的方法称之为图像法。物理图像有很多类型，如模型图、受力分析图、过程分析图、矢量合成分解图、函数图像等。图像具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，能使物理问题简化明了；更重要的是它能将物理学科与数学、信息技术等其他学科有机地结合起来，增强学生的综合素质能力。

图像法运用于物理学习中的意义

1、直观形象、简化解题过程：图像解法不仅思路清晰，而且直观、形象，可使解题过程得到简化，起到比解析法更巧妙、更灵活的效果。

2、演示变化过程，把握变化规律：用图像法来描述物理过程，可以更直观地描述出动态特征变化，帮助学生理解物理过程。

3、用于实验，简化数据处理方法：物理学习离不开物理实验，在物理实验中应用图像法进行数据处理，不仅具有简明、直观的特点，而且还可以减小误差、分析误差的成因。

【教学目的】运用图像法解题的深层意义在于可以启迪学生的创新意识，培养创造能力，提高学生的综合能力，培养学生严谨求实的治学态度。

Ⅱ.同步讲解

Ⅱ.同步讲解

高中物理涉及的物理图像

高中物理常涉及到的图像有：受力分析图、矢量合成分解图、物理过程分析图、函数图像。

1、常规函数图像有：

运动学：v（速度）—t（时间）图像、s（位移）—t（时间）图像

力学：a（加速度）—F（力）图像、a（加速度）—1/m（质量倒数）图像、F（力）—t（时间）图像

能量：F（力）—s（位移）图像

振动和波：振动图像x—t图、波动图像y—x图

热学：p（压强）—T（温度）图像、V（体积）—T（温度）图像、p（压强）—V（体积）图像

电路：U端（路端电压）—I（电流）图像、I（电流）—t（时间）图像、U（电压）—t（时间）、P（功率）—R（外阻）图像、P（功率）—I（电流）图像等。

从图像形状看，有直线型、正弦、余弦曲线型、双曲线型、抛物线型和其他型等。

2、在实验中涉及的图像，如：

验证牛顿第二定律中的a-F图像、a-1/m图像

用“伏安法”测电阻时要画出I-U图像

测电源电动势和内阻时要画U-I图

用单摆测重力加速度时要画出的T2-L图等

3、在各类习题中出现的图像，如：

力学中F-t图

电磁振荡中的q-t图

电磁感应中的φ-t图、E-t图等

4、模型图和物理过程分析图

电场线分布图、等势面分布图、磁感线分布图、交变电流图像、电磁感应过程中的图像

本讲的主要内容：力和运动学中的图像

step1：识图

回忆s—t、v—t图像表示的物理意义是什么？

一、识图要点：要理解、牢记图像六大要素的物理意义

【课堂设置】讲授图像的六大要素采用小组讨论法，给到图像，让学生进行思考讨论，教师对学生的回答进行点评和总结。

1、轴

弄清坐标轴表示的物理量及单位。注意坐标原点是否从零开始；注意纵轴物理量为矢量情况，则横轴以上表示此物理量为正，横轴以下表示物理量为负。

2、点、线

图像上的点表示运动过程中某一瞬时状态，每一点都对应着两个量，沿图像上各点移动，反映一个量随另一个量变化的函数关系；图像上的线段表示运动过程某一过程，应与一个代数方程相对应。

注意识别：

（1）线的形状

观察图像是直线、曲线，还是折线等，利于分析图线所反映物理量之间的关系。

（2）交点

同一坐标系两条图线的交点，v—t图像表示在交点对应时刻速度相等，s—t图像表示在空间居同一位置。

（3）拐点

图线的拐点具有的特定意义，它是两种不同变化情况的交界，即物理量变化的突变点。

3、斜率

图线上某点的斜率表示两物理量增量的比值，反映该点处一个量随另一个量变化的快慢。

4、面