2025福建泉州市第一医院招聘编制内博士研究生学历学位工作人员42人考前自测高频考点模拟试题带答案详.docx

2025福建泉州市第一医院招聘编制内博士研究生学历学位工作人员42人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于通知特点的是（）。

A.适用范围广泛

B.使用频率高

C.种类较多

D.作者的广泛性

【答案】：C

【解析】通知的适用范围广泛，可用于传达各种事项，涉及不同领域和场景；使用频率高，在日常工作、学习和生活中经常被使用；种类也较多，如指示性通知、发布性通知、事项性通知等。而作者具有广泛性并非通知的特点，一般通知多由特定的组织、机构或个人基于工作安排、管理需求等来发布，并非任何人都能随意发布通知。所以不属于通知特点的是作者的广泛性。

2、（）是中华民族的民族心和民族魂，是中华民族最为重要的精神财富，是中国人民与中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

A.社会主义核心价值观

B.民族团结

C.诚实守信

D.爱国主义

【答案】：D

【解析】本题考查对中华民族重要精神财富的理解。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。从古至今，无数中华儿女为了国家的独立、尊严和发展，不惜抛头颅、洒热血，他们的爱国情怀和行动充分彰显了爱国主义的强大力量。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，主要涵盖国家、社会和公民个人三个层面的价值准则，并非题干所描述的内容。民族团结是各民族之间的团结和各民族内部的团结，是社会主义社会发展进步的必要前提，强调的是民族之间的关系和合作，并非中华民族的民族心、民族魂。诚实守信是公民道德的基本规范之一，是一种重要的道德品质和行为准则，主要涉及人与人之间在交往中的诚信问题，不符合题干描述。综上，正确答案所描述的内容为爱国主义。

3、有些人能够游刃有余地处理人际关系，营造和谐的人际氛围；而另一些人却在人际交往中四处碰壁，导致人际关系紧张，其原因是（）。

A.沟通能力的强弱

B.人缘的好坏

C.人品的好坏

D.朋友的多少

【答案】：A

【解析】在人际交往中，沟通能力起着至关重要的作用。具备较强沟通能力的人，能够清晰准确地表达自己的想法和观点，也能更好地理解他人的意图和感受，从而在交流互动中避免误解和冲突，更容易与他人建立良好的关系，使人际关系和谐。而沟通能力较弱的人，可能在表达和理解上存在障碍，导致交流不畅，进而在人际关系中处处碰壁。人缘好坏在一定程度上是人际关系的一种外在表现，并非导致人际关系状态不同的根本原因。人品好坏虽然会影响他人对自己的看法，但仅仅有人品好还不足以保证人际关系和谐，如果沟通能力不足，也可能无法有效与他人建立良好互动。朋友多少同样是人际关系的一种体现形式，不能直接解释为什么有的人能游刃有余处理人际关系，而有的人则到处碰壁。所以，有的人游刃有余、人际关系和谐，有的人到处碰壁、人际关系紧张的原因是沟通能力的强弱。

4、甲、乙二人都是木材厂的工人。某天，他们为一位房主搬运木材，午休时，甲表示不清楚这木材是否能够燃烧，乙说“我去试试”，接着便用打火机去点，结果引燃了旁边的油桶，致使房主的房子被烧毁。那么乙对房子被烧毁的态度是（）。

A.疏忽大意的过失

B.间接故意

C.意外事件

D.过于自信的过失

【答案】：A

【解析】疏忽大意的过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生了这种危害结果的心理态度。本题中，乙作为木材厂工人，应当预见到用打火机点木材可能会引燃旁边油桶进而烧毁房主房子这一危害结果，但他因疏忽大意没有预见，最终导致房子被烧毁，符合疏忽大意过失的特征。间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且有意放任，以致发生这种结果的心理态度。乙的行为并非是有意放任房子被烧毁这一结果的发生。意外事件是指行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的。本题中乙应该预见到行为后果，不属于意外事件。过于自信的过失是指行为人已经预见自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免以致发生这种结果的心理态度。乙并没有预见到行为可能导致的危害结果，并非过于自信的过失。综上，乙对房子被烧毁的态度是疏忽大意的过失。

5、2019年，石家庄市主城区市属（）经整合后全部入驻（）。

A.职业学校职教园区

B.职业学校高校园区

C.高职院校职教园区

D.高职院校高校园区

【答案】：A

【解析】该题应明确职业教育的整合情况以及不同园区的功能定位。职业学校是为社会培养各类专业技能人才的中等职业教育机构，而高职院校是实施高等职业教育的普通高校，二者在层次上有所不同。职教园区是为整合职业教育资源、实现资源共享、促进职业教育发展而规划建设的特