2024浙教版七下科学 5.1 走进制造 教学设计（表格式） .pdfVIP

浙教版七下科学§5.1走进制造教学设计

课题5.1走进制造单元五学科科学年级七下

本节内容为浙教版七下第五章第1节《走进制造》教材从普通的物品制造到现代技术

与工程及智能制造；使学生认识到制造技术的发展历程：制造技术由使用简单工具的手工制

造发展为采用复杂机械的机器制造、自动化制造以及当今信息社会的智能制造、纳米制

造、生物制造等先进制造技术与工程；并展现我国先进的制造工业提升学生的爱国情怀和

民族自豪感；最后提及我国制造工程面临的挑战引发学生的深入思考。

科学观念：了解制造及其一般门类；了解制造技术对人类的作用；了解制造必须考虑的主要

因素；了解现代制造技术与工程；了解我国制造技术面临的挑战；了解我国制造强国“三步

走”战略；

学习科学思维：体会制造业对国民经济的重要性；体会制造技术是一个动态的发展过程；

目标探究实践：通过普通物品制造感受制造就在我们身边；通过实践活动了解3D打印技术;

了解先进的中国制造技术；

态度责任：感受制造与人类社的密切关系；体会科学技术的进步对人类社会产生的影响；树

立强烈的民族自豪感；产生对制造技术面临挑战的深度思考。

重点制造的概念；影响制造技术的因素；现代制造技术与工程的发展前景;

难点现代制造技术与工程的前景及面临的挑战

教学教师活动设计意图

环节

导当你穿上衣服背上书包骑车来到学校；当你打开书本编制程序遨游导

入于知识海洋；当你坐上火车乘上飞机穿行于世界各地。入

新你会发现其实我们生活在一个人工制造的世界里。新

课那么一件件物品是怎么制造的？课

现代有哪些先进的制造技术？

一、物品制造

1、制造：

将原材料转化为人类所需产品的工程技术就是制造。

2、生活中的制造举例：

讲①纸张折成纸飞机、千纸鹤；直接给出学

②铁块被加工成汤匙、冰箱；生制造的概

③木头被加工成桌椅板凳、床铺；念再从举

授④厨房用品、学习用品、交通设施的制造等。例中让学生

2、制造与加工的关系：了解什么是

制造是指根据人们的需要把采集自然界和社会生活的物质通过人制造体会

新类的劳动和技术手段转化成符合人们需要的产品过程；而加工则是在已有制造与我们

的工件上进行钻孔、皎孔、铳削、切割等操作以获得特定的形状或尺寸。的生活有关

制造通常需要从原材料出发经过特定的制造流程才能制成成品；加系；

工是制造的一个环节。

课3、制造的分类：

制造门类众多有电子产品制造、汽车制造、船舶制造、机械制造、

化学制造、食品制造、纺织制造、医药制造等细分领域。