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大班社会：我会坚持
演讲人：XXX
日期:
1
2
3
幼儿行为引导
实施流程规范
活动设计原则
目录
4
5
6
后续强化计划
成果展示方式
教学资源准备
目录
01
活动设计原则
坚持性培养目标设定
明确目标
在活动中明确表达坚持性的培养目标，让孩子知道自己需要坚持什么。
01
目标适宜
确保目标符合大班孩子的年龄特点和能力水平，避免过于简单或过于困难。
02
目标分解
将长远目标分解为具体的小目标，让孩子在逐步完成中体验到坚持的乐趣。
03
生活化情境创设
情境模拟
创设与现实生活相似的情境，让孩子在熟悉的场景中更容易坚持。
01
设置适当的挑战和困难，激发孩子的坚持精神和解决问题的能力。
02
情境反馈
及时给予孩子在情境中的行为反馈，帮助他们理解坚持的意义。
03
情境挑战
设计有趣的任务，吸引孩子的注意力，让他们乐于坚持。
任务趣味性
任务应具有一定的挑战性，激发孩子的求知欲和探索精神。
任务挑战性
任务难度应逐渐增加，让孩子在逐步挑战中锻炼坚持的品质。
任务梯度
游戏化任务设计
02
实施流程规范
活动预热环节设计
目标阐述
通过故事、游戏或角色扮演等方式，激发幼儿的兴趣和积极性，引出本次活动主题。
情绪准备
情境引入
向幼儿清晰阐述本次活动的目标和期望，使幼儿明确自己需要完成的任务。
通过音乐、律动或简单的肢体活动，调整幼儿的情绪状态，使其更好地进入活动状态。
核心训练步骤分解
教师先对活动进行详细的讲解和示范，帮助幼儿理解活动的规则和操作方法。
讲解示范
将幼儿分成若干小组，让幼儿在实践中逐步掌握技能，同时培养团队协作和沟通能力。
根据幼儿的表现，逐渐增加活动的难度和挑战性，激发幼儿的潜力和创造力。
分组实践
教师在幼儿实践过程中，重点关注幼儿的表现，对遇到困难的幼儿进行个别指导，确保每个幼儿都能完成任务。
重点指导
01
02
04
03
挑战提升
总结反馈机制
总结反馈机制
活动总结
反馈评价
成果展示
家园共育
在活动结束时，教师带领幼儿一起回顾活动过程，总结经验和收获，帮助幼儿巩固所学知识和技能。
鼓励幼儿展示自己的成果，分享自己的经验和感受，增强自信心和成就感。
教师根据幼儿的表现，给予正面、具体的评价和建议，鼓励幼儿继续努力，并提出改进方向。
将活动成果和评价反馈给家长，引导家长在家中延续教育，共同促进幼儿的发展和成长。
03
幼儿行为引导
正向激励策略
通过设立奖励机制，鼓励幼儿坚持完成任务，如贴纸、小红花等。
奖励制度
及时对幼儿坚持行为进行表扬，增强自信心和动力。
表扬与肯定
与幼儿共同制定具体、可实现的目标，鼓励其坚持努力。
目标设定
同伴互助模式
配对互助
鼓励幼儿参与小组活动，通过分工合作，互相支持，共同坚持。
团队游戏
小组合作
根据幼儿特点，配对互助小伙伴，互相督促、鼓励，共同进步。
设计与坚持有关的团队游戏，让幼儿在游戏中体验坚持的乐趣。
坚持成果可视化
成果展示
将幼儿坚持的成果以图文形式展示出来，如作品展示墙、成长记录册等。
01
成果分享
组织幼儿分享自己的坚持经历，让幼儿感受到坚持带来的喜悦和成就感。
02
成果反馈
对幼儿坚持的成果给予积极反馈，鼓励幼儿继续努力，形成良性循环。
03
04
教学资源准备
教具材料清单
情境卡片
包括各种生活情境，如上学、做家务、做作业等，用于引导孩子理解和表达坚持的意义。
01
选择具有坚持精神的故事，如图画故事书或绘本，帮助孩子理解和模仿故事中的角色。
02
角色扮演装备
如小书包、小工具等，让孩子在角色扮演中体验坚持的乐趣。
03
坚持不懈的故事书
通过动画形式展示坚持的过程和成果，激发孩子的兴趣和情感共鸣。
动画片或视频
多媒体辅助资源
选择适合大班的互动软件或APP，如任务完成类的游戏，帮助孩子在实践中学习坚持。
互动软件或APP
环境布置要点
在教室的墙面上布置坚持主题的壁画或贴图，营造积极的学习氛围。
创设坚持主题墙
在教室的一角设立专门的坚持小角落，放置相关教具和材料，供孩子们自由选择和探索。
设立坚持小角落
05
成果展示方式
幼儿作品呈现
展示幼儿以“我会坚持”为主题的绘画作品，呈现孩子心中的坚持与毅力。
通过制作手工艺品，如折纸、拼图等，展示幼儿在完成过程中所体现的坚持精神。
设计记录表，让幼儿记录自己每天坚持的小事情，如自己穿衣、整理玩具等，以呈现孩子的坚持成果。
绘画作品
手工作品
记录表
过程记录展示
视频记录
拍摄幼儿在完成坚持任务的过程中的视频，展示孩子的努力、坚持以及取得的进步。
01
照片集锦
将孩子在坚持过程中所拍摄的照片进行整理，制作成集锦，以便更加直观地展示孩子的坚持历程。
02
观察日记
教师或家长记录孩子在坚持过程中的表现、遇到的问题以及解决方法，以文字形式呈现。
03
集体分享环
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