初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究课题报告.docx

初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究开题报告

二、初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究中期报告

三、初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究结题报告

四、初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究论文

初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着教育改革的深入推进，初中英语教学正逐渐从传统的知识传授型向能力培养型转变。主题式教学作为一种新型的教学模式，以其独特的教学方法和理念，在培养学生创新思维方面展现出显著的优势。在我国初中英语教育中，如何运用主题式教学培养学生创新思维，已成为当前教育研究的热点问题。

主题式教学以学生的兴趣和需求为出发点，将知识、技能、情感、价值观等多元化目标有机地融合在一起，形成一种富有情境、生活化和趣味性的教学模式。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力，从而提高学生的创新思维水平。

在当前初中英语教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重语法和词汇的讲解，而忽视了对学生创新思维的培养。因此，研究初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的应用，对于推动我国初中英语教育改革，提高学生综合素质具有重要的现实意义。

二、研究内容与目标

1.研究内容

（1）分析当前我国初中英语教学现状，找出存在的问题和不足。

（2）探讨主题式教学在初中英语教学中的理论依据和实践方法。

（3）研究主题式教学在培养学生创新思维方面的作用和效果。

（4）构建一套适用于初中英语主题式教学的模式和策略。

2.研究目标

（1）明确初中英语主题式教学在培养学生创新思维中的重要作用。

（2）提出一套科学、实用的初中英语主题式教学模式和策略。

（3）为我国初中英语教育改革提供理论支持和实践参考。

三、研究方法与步骤

1.研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献资料，梳理国内外关于初中英语主题式教学和培养学生创新思维的研究成果，为本研究提供理论依据。

（2）实证研究法：选取一定数量的初中英语教师和学生作为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集数据，分析主题式教学在培养学生创新思维方面的实际效果。

（3）案例分析法：选取具有代表性的初中英语主题式教学案例，分析其成功经验和不足之处，为构建适用于我国初中英语教学的模式提供借鉴。

2.研究步骤

（1）收集和整理国内外关于初中英语主题式教学和培养学生创新思维的研究成果，明确研究背景和意义。

（2）设计问卷和访谈提纲，进行实证研究，收集数据。

（3）对收集到的数据进行整理和分析，找出存在的问题和不足。

（4）根据研究结果，提出初中英语主题式教学模式和策略。

（5）撰写研究报告，总结研究成果，为初中英语教育改革提供理论支持和实践参考。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.理论成果

（1）系统梳理初中英语主题式教学的理论框架，明确其在培养学生创新思维方面的理论基础。

（2）构建一套科学的初中英语主题式教学模式，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的具体策略。

（3）提出针对性的教学建议，为初中英语教师提供实用的教学参考。

2.实践成果

（1）通过实证研究，验证主题式教学在培养学生创新思维方面的实际效果，为教学实践提供有力支持。

（2）形成一系列具有代表性的初中英语主题式教学案例，为其他学校和教师提供借鉴和推广的实例。

（3）培养一批具备创新思维能力的初中生，为我国英语教育改革贡献优秀人才。

（二）研究价值

1.理论价值

（1）丰富和发展我国初中英语教学理论，为后续研究提供新的视角和思路。

（2）为主题式教学在其他学科领域的应用提供借鉴和启示。

（3）为我国初中英语教育改革提供理论支撑，推动教育创新和发展。

2.实践价值

（1）提高初中英语教师的教学水平，促进教师专业发展。

（2）优化初中英语教学过程，提高教学质量。

（3）培养学生创新思维，提升学生的综合素质，为我国英语人才培养贡献力量。

五、研究进度安排

1.第一阶段（1-3个月）：收集和整理国内外关于初中英语主题式教学和培养学生创新思维的研究成果，明确研究背景和意义。

2.第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，进行实证研究，收集数据。

3.第三阶段（7-9个月）：对收集到的数据进行整理和分析，找出存在的问题和不足。

4.第四阶段（10-12个月）：根据研究结果，提出初中英语主题式教学模式和策略。

5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，为初中英语教育改革提供理论支持和实践参考。

六、研究的可行性分析

1.理论可行性：本研究以国内外相关研究成果为依据，结合我国初中英