获得教养的途径.pptxVIP

和声细语展淑女气质，

谦恭礼让显绅士风度。;出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，; 前苏联教育家苏霍姆林斯基：“没有任何东西能比人类爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩，更是最质朴、最漂亮和最平凡花朵，这个花丛名字叫教养。”

古希腊哲学家赫拉克利特：“教养是有教养人第二个太阳。”;;质疑探究;明确：“精神和心灵完善”。?

教养“不追求任何详细目标”，即“这种或那种能力和本事”，这些只是生存伎俩，教养是“为了自我完善”“找到生活意义”，不带有功利色彩，这是生存境界

譬如：依据史实改编电影《泰坦尼克号》有这么两个镜头：泰坦尼克即将淹没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公满身浸泡在冰凉海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她手，直至冻死……在大灾难来暂时，能镇静从容地放弃自己生命，从而拯救了他人。勇敢面对生命中灾难不就是他们生存境界吗？?

你认为还有哪些行为也是有教养表现？?;一个有教养人，对人类种种优异品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。?

教养内涵非常广泛，当然不局限于上面内容，另外还有：?

一个有教养人，当热爱大自然。?

一个有教养人，除了眼前事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大目标。?

一个有教养人知道害怕。明了自己限制，知道世上有一些不可逾越界限……?

;研读世界文学，也就是阅读经典。?;3、读经典目标是什么？;4、第三段中，取得教养有什么前提，应该怎样来读？;5、第四段中，作者列举了几个读书错误观点？;6、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？;7、文章第六段（第二部分）中，作者以儿童阅读不一样发展趋向为例，形象地介绍层次不一样两类阅读。两种阅读详细指哪两种阅读？它们内涵是什么？;7、作者在阐述这两种阅读方式时候利用了什么论证方法？;8、文章最终一段，作者以自己阅读体验为例是想说明什么？;小结;名人读书观;?昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐??终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千baidu，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。; 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。;示例:

胸中书传有余香。——辛弃疾

读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家。

理想书籍是智慧钥匙。——列夫·托尔斯泰

书是人类进步阶梯。——高尔基

热爱书吧，这是知识泉源！——高尔基