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2010-2023历年-汕头市龙湖区八年级第一学期期末考试政治试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列与父母交往的行为中,错误的是(????)

A.小军趁吃饭时与父母主动交流学校里的事

B.小明自己做错了事,主动向父母认错

C.李红嫌妈妈批评自己成绩差,赌气不去上学

D.小芳对父母的批评和教导,总是冷静接受,正确对待

参考答案:C试题分析:做好本题应注意看清题目要求是选择认识错误项的。C选项赌气不去上学是错误的,违反义务教育法,是不履行受教育的义务。故答案选C

考点:受教育既是我们的权利,也是我们的义务。

2.你认为以下属于男女同学恰当交往的是(????)

A.小婷是个活泼的女孩,经常与男生称兄道弟、打打闹闹

B.小梅和小强互相欣赏,两人经常避开集体活动单独交往

C.小繁是个品学兼优的学生,她很少与男生交往

D.小玉和小亮都是班干部,他们经常一起组织和策划班级活动

参考答案:D试题分析:本题主要考查怎样与异性同学交往。青春期男女要以正确的态度,恰当的方式与异性同学交往。ABC选项中的做法都不利于异性同学的交往,是不正确的。所以答案选D

考点:青春期男女要以正确的态度,恰当的方式与异性同学交往。

3.文化的多样性和丰富性往往通过??????表现出来(????)

A.各自不同的生活地域

B.各具特色的文化习俗

C.各民族相同的礼仪

D.各民族的共同理想

参考答案:B试题分析:本题考查学生对教材知识的掌握情况,依据教材文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来,可以看出答案选B。

考点:文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

4.“相逢点点头,握手问个好;感情要真挚,语言要美好。”这说明(????)

A.与人交往要真诚、讲礼貌

B.与人交往要学会理解和宽容

C.与人交往要学会谦让

D.与人交往要学会换位思考

参考答案:A试题分析:讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统,在日常生活中,大家都喜欢与有礼貌的人交往。题文中意思表现出来的都是讲文明有礼貌,所以答案选A。BCD选项都跟题文没有关系,所以排除。

考点:在人与人交往中要作到讲文明、有礼貌。

5.综合探究题(14分,其中综合评价1分。要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题)

思想品德课上,八年级(3)班同学为了响应学校“建设诚信校园”的号召展开辩论,请你参与。

正方观点:诚信是为人处事的基本原则,我们要讲诚信。

反方观点:诚信在现实生活中根本做不到。

(1)请你列举三种不讲诚信的典型现象来反驳正方。(3分)

(2)请你从诚信守则的角度来证明正方观点。(8分)

(3)为了实现“诚信校园”,请你提出两条建议。(2分)

参考答案:(1)答:考试作弊;卖过期食品;说谎话;商品以次充好等(3分)

(2)答:①坚持实事求是,是诚信做人的守则之一(2分)②在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。(2分)③在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。(2分)④在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。(2分)

(3)答:学校:开展诚信宣传教育系列活动;对不诚信的学生进行批评教育;

自己:学生加强道德修养;对人守信,对事负责考试不作弊等(任写两条,都可得2分)试题分析:

(1)本题是社会实践题,列举生活中不诚信的现象,学生结合自己的生活实际,从生活中不讲诚信的做法,说出几例即可。

(2)本题主要考查学生对诚信的理解,能够认识到诚信的重要性。根据教材诚信的重要性来回答,如诚信是美德、“人无信不立”,诚信是立足社会,成就事业的根基,是公民的“第二身份证”。诚信是金,是与他人合作交往的通行证。

(3)本题考查学生的实践能力,要运用所学知识结合问题进行回答。学生要从学校、个人两个方面去回答,学校可以从宣传来答,个人要回答具体的做法,如考试不作弊等。

考点:(1)诚信,就是忠诚老实,不讲假话,说话算数,讲信誉,重信用。

(2)诚信的重要性。

(3)诚信首先要做到诚实,还要信用承诺、言而有信。

6.对于老师的缺点与错误,学生应当采取的正确态度是(????)

A.当面不说,背后和同学议论

B.通过恰当的方法和途径,给老师必要的提醒

C.故意起哄,让老师难堪

D.事不关己,高高挂起,不必多管闲事

参考答案:B试题分析:本题主要考查交往的艺术。交往是门艺术,交往要讲究技巧,学会一定的方法。题文中B选项能正确处理老师的缺点和错误,是正确的。ACD选项的做法,都不能正确的处理老师的缺点和错误,不利学生与老师的正确交往。

考点:交往是门艺术,交往要讲究技巧,学会一定的方法。

7.网络交往有利也有弊,我们享受健康的网络交往,就要(????)

A.摆脱约束,任意发表言论

B.遵守网络道德和法律

C.

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