【公开课】呼吸道对空气的处理++课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知

道其中的道理吗?

体验张大嘴吸气和呼气：

口干、对咽喉有刺激;

第四单元人体的生理与健康(一)

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

√呼吸系统由哪些器官组成

的?

√呼吸道的作用是什么?;

新生儿发出的第一声啼哭标志着什么?

标志着开始呼吸(从空气中获取氧气，并排除体内的二氧化碳)。

呼吸系统由哪些器官组成呢?;

鼻

咽

喉

气管

支气管

气体进出

肺的通道;

阅读94-95页资料，

分析以下问题：

(1)呼吸道作为气体的通道，有什么结构能够保证气流通畅?

以骨与软骨作支架，

保证气流通畅。;

分析·讨论呼吸道的结构和功能呼吸道的作用

阅读94-95页资料，分析以下问题：

(2)呼吸道还有哪些作用?如何实现的?;

分析·讨论呼吸道的结构和功能呼吸道的作用

阅读94-95页资料，分析以下问题：

(2)呼吸道还有哪些作用?如何实现的?;

鼻毛、鼻腔内的黏液、气管壁内的纤毛及粘液可以阻挡、粘住、抵抗吸入的灰尘和细菌。

鼻腔丰富的毛细血管可以预热吸入的冷空气。

鼻腔和气管壁内的黏液湿润吸入的空气。;

必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴吸气和呼气。你知道

其中的道理吗?

用鼻子吸气，可使进入鼻腔的空气在

一定程度上变得温暖、湿润、清洁。张

大嘴巴吸气，外界气体就没有经过鼻腔

的处理，直接通过咽、喉、气管下行到

肺，容易对肺造成伤害。;

阅读94-95页资料，分析以下问题：

(3)痰产生于什么部位?为什么不能

随地吐痰?

痰是由气管、支气管中的黏液及

灰尘、病菌的混合物产生的。

痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。;

分析·讨论呼吸道的结构和功能

阅读94-95页资料，分析以

下问题：

(4)有了呼吸道对空气的处理，

人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?

不能，呼吸道对空气的

处理能力是有限的!;

分析·讨论呼吸道的结构和功能

呼吸道对空气的处理能力是有限的!

让孩子

远离室内污染

一让孩子重拾欢笑

氨

甲酷

正常人的肺抽烟人的肺;

会厌软骨

食管如何保证气体进入喉部，食物进入食管呢?;

会庆

软骨

会厌软骨;

咳嗽时，发出的声音是如何产生的呢?;

我们的声音由此而来……喉与声音;

√避免大声喊叫；

√避免长时间大声说话；√不吸烟、不喝酒；

√少吃咸辣油腻食物。;

二、呼吸道的作用：1.保证气体顺畅通过；

2.使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

3.喉部声带有发声的作用。

三、呼吸道对空气的处理是有限的;

呼吸道

呼吸系统的组成

气管

支气管

肺;

一、概念检测：P97

2.在进行人工呼吸前，为什么要先清除被救者口、鼻内的污物?

以确保被救者气道畅通无阻，呼吸顺畅，防止窒息，减少感染风险，最大限度地提高急救效果和安全性。这一步骤是急救流程中至关重要的环节。

3.鼻塞时，往往需要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉?为什么?

可能口干舌燥、喉咙痛或有刺激感、头痛等。这些感觉的出现主

要是因为用口呼吸不能像用鼻呼吸那样有效地温暖、湿润和清洁吸入的空气，影响睡眠质量。;

二、拓展应用

1.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的?说一说：这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅途”,以及它们在“旅途”中的“遭遇”。

引起急性支气管炎、肺炎的细菌、病毒可通过空气传播。这些

致病的微生物从外界到达发病部位的“旅途”是：

外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。;

二、拓展应用

2.日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如

不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要尖叫等。请运用本节课所学的知识，分析这样要求的原因。

不要随地吐痰，可以预防疾病的传播；

吃饭时不要大声说笑，可以避免食物进人气管，否则，可能在吞

咽时，会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管，引起剧烈咳嗽

甚至危及生命；

不要尖叫则是为了保护声带。;

二、拓展应用

3.吃东西时，尤其在吃坚果、硬糖等食物时，如果笑、打闹、啼哭，

容易发生食物卡喉或进入呼吸道的情况，紧接着可能表现出突然呛咳、不能发声、呼吸急促、面部及唇部青紫，严重者甚至迅速出现意识丧失、呼吸或心跳停止等症状。“海姆利希(也称海姆立克)急救法”就是针对这类呼吸道异物室息的快速急救方法。请你查找资料，解释这种急救方法利用了呼吸系统的哪些知识。