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新课程理念下高中英语课堂合作学习策略：基于实践案例的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与问题提出

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。新课程理念的提出，为高中英语教学带来了新的方向和要求。《普通高中英语课程标准》明确指出，英语课程应强调对学生综合语言运用能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。在这一理念的指引下，合作学习作为一种有效的教学策略，被广泛应用于高中英语课堂。

合作学习起源于20世纪70年代的美国，经过不断发展和完善，已成为一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它