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2025年教师资格幼儿保教知识练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

3.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

4.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学

5.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）

A.主动对内疚

B.信任对不信任

C.自我同一性对角色混乱

D.自主对羞愧

6.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿思维具有（）

A.表面性

B.绝对性

C.具体性

D.形象性

7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论

D.布鲁纳的发现教学法

8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）

A.用图画和符号表达自己的愿望和想法

B.书写自己的名字

C.养成正确的写画姿势

D.学习用铅笔认真书写汉字

9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练

10.小班幼儿观察植物时，下列目标最符合他们发展水平的是（）

A.能感知到周围植物的多种多样

B.会观察记录植物生长变化过程

C.能察觉到植物外形特征与生存环境的关系

D.能发现不同种类植物之间的差异

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述角色游戏对幼儿社会性发展的作用。

12.简述幼儿园教师应具备的专业能力。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.论述如何做好幼小衔接工作。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

情境一：

一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：

在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？（4分）

（2）简述这个阶段思维的主要特征及表现。（16分）

15.材料：

教师为幼儿制作了一个玩具灶（见下图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

小牛猜想羽毛和棉花能被吹起来，就开始扇风，结果发现他们确实能被吹起来。他又猜测小木棒和乒乓球也能被吹起来，结果发现小木棒不能被吹起来，乒乓球能被吹起来。

问题：

（1）小牛在验证过程中采用了什么方法？（4分）

（2）教师可以如何指导小牛的学习，帮助他获得进一步发展？（16分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索和发现。最近，他们在观察幼儿园的植物时，发现了一些植物的叶子有的是绿色的，有的是黄色的，有的已经枯萎了。他们对植物叶子的变化产生了浓厚的兴趣，想要了解叶子为什么会有这样的变化。

答案

一、单项选择题

1.D

机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，以满足个体需要的游戏。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等行为，主要是为了满足自身动作机能的发展和感官体验，属于机能性游戏。所以本题选D。

2.B

结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、沙、雪等材料是常见的结构游戏材料，幼儿用这些材料模仿周围现实生活进行搭建等活动，属于结构游戏。故本题选B。

3.C

象征性游戏是幼儿借助代替物，如用“竹竿”代替“马”，以满足游戏愿望的游戏。在这个游戏中，竹竿成为了马的象征性符号，幼儿通过这种象征来进行游戏。所以本题选C。

4.A

人际交往是幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径。在与同伴和成人的交往中，幼儿可以学习到