2025贵州铜仁市玉屏侗族自治县事业单位综合管理类引进高层次及急需紧缺人才12人考前自测高频考点模拟.docxVIP

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2025贵州铜仁市玉屏侗族自治县事业单位综合管理类引进高层次及急需紧缺人才12人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、被毒蛇咬伤以后,不可以采取的措施是()

A.立即喝酒解毒

B.用清水冲洗伤口或者灼烧伤口,除去伤口毒液

C.放低上肢,用布条在咬伤处近心端5公分处扎紧

D.将伤口割开,放出有毒的血液

【答案】:A

【解析】被毒蛇咬伤后,要尽快清除毒液,防止其在体内扩散。喝酒显然不具备解毒作用,并且酒精会加快人的血液循环,促使毒液在人体内的扩散速度加快,所以被毒蛇咬伤后不可以通过喝酒来解毒。考点:灾害专项题库

2、在市场经济条件下,只有通过()的外部强制作用,才能将商品的内在属性展现出来。

A.出售

B.供求

C.竞争

D.价格

【答案】:C

【解析】在市场经济中,商品具有价值和使用价值等内在属性。出售只是商品实现价值的一种方式,它本身并不能直接将商品的内在属性表现出来,仅仅是商品进入流通环节的一个行为,所以该方式不符合要求。供求关系体现的是市场上商品供给和需求之间的对比状况,它主要影响的是商品的价格波动以及资源的配置方向,虽然能在一定程度上反映商品某些方面的特征,但不能从根本上把商品的内在属性展现出来。价格是商品价值的货币表现形式,它是由价值决定并受供求关系影响的,价格更多的是体现商品价值量的大小,而不能全面地将商品的内在属性表现出来。而竞争是市场机制的重要组成部分。在竞争过程中,商品生产者为了在市场中获得优势,会不断地提高产品质量、降低生产成本、创新产品功能等。这种竞争的外部强制作用,促使商品生产者充分挖掘和展现商品的各种内在属性,包括质量、性能、特色等,从而让商品的内在属性得以全面表现出来。故应选竞争。

3、“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”是()的词作。

A.晏殊

B.李清照

C.辛弃疾

D.陆游

【答案】:C

【解析】该题目考查诗词作者的文学常识。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”出自南宋词人辛弃疾的《青玉案·元夕》。晏殊以婉约词著称,其代表作有《浣溪沙·一曲新词酒一杯》等;李清照是宋代女词人,有《如梦令·常记溪亭日暮》等作品传世;陆游主要以诗歌成就闻名,如《示儿》《十一月四日风雨大作二首·其二》等。因此该句诗词的作者是辛弃疾。

4、“心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨。”汪国真的这一经典名句说明意识()。

A.是客观存在的主观映象

B.对物质具有能动的反作用

C.能调节人体的生理活动

D.有自觉选择性和主动创造性

【答案】:B

【解析】题目中“心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨”体现出意识会根据人的主观感受不同,对相同的客观事物(天气)有不同的反映。意识是客观存在的主观映象,强调意识的内容是客观的,来源于客观存在,但意识的形式是主观的,会受到主观因素影响呈现出不同的表现。题干描述符合意识是客观存在主观映象这一特征。意识对物质具有能动的反作用主要强调意识能够能动地认识世界和改造世界,题干未体现意识对物质的改造或认识世界方面的作用。意识能调节人体的生理活动侧重于意识对人的身体机能等方面的影响,如积极乐观的心态有利于身体健康等,与题干所表达的核心意思不符。意识有自觉选择性和主动创造性强调意识能够主动地对客观世界的信息进行选择和创造,题干主要突出的是主观感受对客观事物反映的影响,并非意识的选择和创造功能。所以正确答案符合意识是客观存在的主观映象这一表述。

5、管理的社会历史性质是由()决定的。

A.占统治地位的社会政治经济关系

B.占统治地位的文化关系

C.占统治地位的人际关系

D.占统治地位的政治关系

【答案】:A

【解析】管理是社会组织中,为实现预期目标,以人为中心开展的协调活动,其社会历史性质由占统治地位的社会政治经济关系决定。

6、下列可作为该份公文的结尾用语的是()。

A.此致,敬礼

B.当否,请批复

C.请即刻批复

D.特此请示报告

【答案】:B

【解析】在公文结尾用语中,不同的用语适用于不同类型的公文。“此致,敬礼”通常用于书信,表达尊敬和礼貌,并非公文常用的结尾用语。“当否,请批复”是请示类公文常用的结尾表述,它体现了请求上级对所请示事项给予批准或指示的含义,既表达了对上级的尊重,又明确提出了请求答复的要求。“请即刻批复”语气较为强硬、急切,不符合公文用语严谨、礼貌的规范,在公文写作中不适合使用。“特此请示报告”表述存在错误,请示和报告是两种不同的公文文种,不能并用。所以合适的结尾用语应该是表达请求批复且语气恰当的表述。

7、民办学校是指国家以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构。政府不应该对民办学校:

A.进行打压排挤

B.在政策上予以大力扶

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