3.1人须有自尊教学课件 议题式 道德与法治七年级下册.pptx

统编版七年级道德与法治下册第一单元第三课第三课人贵自尊3.1人须有自尊

你听过：“嗟来之食”的故事吗？齐国发生了严重的饥荒，黔敖在路边准备了食物，等待饥饿的人来吃。有一个饥饿的人用袖子遮着脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走过来。黔敖左手拿着食物，右手端着水，说:“喂!来吃吧!”那个人抬起眼睛看着他，说:“我就是因为不吃这种带有侮辱性的施舍，才落到这个地步的!”黔敖于是向他道歉，但那个人最终还是不肯吃，结果饿死了。曾子听说这件事后，说:“何必这样呢!如果对方态度不好，可以拒绝;但如果对方道歉了，就可以接受食物了。”——西汉·戴圣《礼记·檀弓下》“嗟来之食”的故事告诉我们什么道理？

目录1.寻自尊之“义”——自尊的含义2.探自尊之“貌”——自尊的表现

1.寻自尊之“义”——自尊的含义

思考：你有过类似的经历吗?结合经历谈谈你的感受。（个人经历+感受）步入青春期，我们身上有了一些小变化……我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。公交车上我给老人让座，周围人赞许的日光让我觉得自己很棒。步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。（自尊：自尊，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱，是一种健康良好的心理状态）

我们为什么需要自尊？——马斯洛需求层次理论思考：自尊属于那一层次的需求？请阐释这一需求对个人成长的重要性。

每个人都有自尊的需要，当这种需要被满足时，我们就会快乐。拓自尊对于心理健康至关重要。自尊能够给人带来价值感，从而让人肯定自己、爱自己，产生积极正向的情绪体验。自尊有利于激发内在动力，促使人们积极向上，从而获得成功。自尊的人往往有着更高的抱负水平，且更倾向于依靠内在动机完成任务，达成目标。自尊有利于维系良好的人际关系。展

自尊的含义、重要性（P26）知识总结1.含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。2.重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。

2.探自尊之“貌”——自尊的表现

我们一起来听听徐悲鸿的故事20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时曾碰到一个外国人的寻衅。那个外国人轻蔑地说“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才。”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家。等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评。此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就是那个外国人远远不能及的。徐悲鸿的骨气来源于哪里？①自尊的人能认可自己自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。

请你参考徐悲鸿的故事，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。夸夸我自己示例：我热爱运动，身体很健康。我_______________________我_______________________我_______________________

观看视频并思考：你更认同谁的行为？说说你的理由？回忆你的成长历程，你犯过什么样的错误？内心感受如何？之后又是怎样做的？

“行己有耻”对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡是自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是有内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。②自尊的人知廉耻、明是非自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。

P28探究与分享思考：你认为小航和小蕾的言行是自尊的表现吗？不是，这是虚荣的表现。虚荣是一个人过于追求表面上甚至是虚假的荣耀和光彩，以赢得他人尊重的心理。他们将自我价值寄托在别人对自己的评价上或外在物质条件上，不能客观的认识自己，只追求表面上的荣耀。

③自尊的人不爱慕虚荣自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。物质生活上的盲目攀比行为（）日常生活中的自我炫耀行为（）

3.自尊的表现（P27-28）知识总结①自尊的人能认可自己；②自尊的人知廉耻、明是非（行己有耻）；③自尊的人不爱慕虚荣。

人须有自尊自尊的