专题04 古代诗歌阅读-2025年高考语文二模试题分类汇编（新高考通用）（解析版）.docxVIP

PAGE27/NUMPAGES27

试卷第=page11页，共=sectionpages33页

专题04古代诗歌阅读

本套高考二模真题汇编（四期）来源于海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆六个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。

一、教考衔接趋势增强，打破题型界限

二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。

二、比较阅读常态化

现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套高考二模真题汇编中题2、题4都是试题与课内文本衔接比较。

二模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。

在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。

一、诗歌表达技巧解题方法

第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；

第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；

第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣。

【诗歌表达技巧考法实践】

例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。

【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。

【解题思路】

题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。

颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。

一、（2025·海南天一联考·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送马朝请①使广西

孔平仲

海水扬波今合清，秋风千里使华②行。

言皆有道非徒发，事若无心③更不生。

谈笑从容怀远俗，琴书潇洒寄高情。

伫闻静胜诸蛮服，何必楼船十万兵。

【注】①朝请：官名，即奉朝请。②使华：借指使臣。③无心；没有成见。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．前两句点明了送别的背景和时间，友人在秋风中踏上千里征途，具有画面感。

B．从“言皆”句来看，马朝请平日出言慎重，议论都合乎道义，不会妄言谬语。

C．颈联“谈笑从容”“琴书潇洒”写出诗人送别友人时的温馨场景，表现了他们情趣的高雅。

D．本诗融议论、抒情于一体，以质朴易懂的语言表达了对马朝请的欣赏、赞美。

16．本诗为送别诗，诗中表达了诗人