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我们爱整洁教学设计

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目录

02

教学目标设定

01

课程背景分析

03

教学内容设计

04

教学方法创新

05

评价反馈机制

06

教学资源开发

01

PART

课程背景分析

学生年龄段

小学低年级学生，以7-9岁为主。

学生需求

掌握基本的生活技能，培养良好的生活习惯和卫生习惯，提高自我管理能力。

学生特点

好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，持久性较差。

教学对象定位

与生活课的关联

通过教学让学生认识生活中的卫生问题，掌握整洁的方法和技巧，培养生活自理能力。

学科关联性梳理

与德育课的关联

整洁是一种美德，通过教学培养学生的文明意识、环保意识和