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核心素养视角下的高中语文群文阅读教学实践
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2核心素养导向下的教学改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3群文阅读在提升学生语文素养中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1核心素养的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2群文阅读的特征与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1国外群文阅读教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2国内核心素养与群文阅读融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.3行动研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、核心素养与高中语文群文阅读的融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1高中语文核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1语言建构与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.2思维发展与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3审美鉴赏与创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.4文化传承与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2群文阅读教学与核心素养培养的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1共同目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.2共同特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3基于核心素养的群文阅读教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2文本选择原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3方法运用原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.4评价反馈原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、高中语文群文阅读教学实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1群文阅读主题的确定策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.1围绕单元目标确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.2基于文本特征确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.3关注学生兴趣确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2群文阅读文本的选择策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.1同主题不同体裁文本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.2同体裁不同风格文本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.3不同时代不同文化文本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3群文阅读教学活动的组织策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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