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2024年上半年中小学教师资格笔试考试考点梳理

综合素质（中小学通用）

1.教育观

素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

例：某老师只关注成绩好的学生，对成绩差的学生不管不顾，这违背了素质教育面向全体学生的要求。

2.学生观

学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人；学生是独特的人，是完整的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在，是学习的主体。

例：老师根据每个学生的特点制定不同的学习计划，体现了学生是独特的人这一观点。

3.教师观

从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。

例：教师积极参与课程研发，编写校本教材，体现了教师是课程的建设者和开发者。

4.教师职业道德规范

爱国守法是教师职业的基本要求，教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

爱岗敬业是教师职业的本质要求，教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生是师德的灵魂，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人是教师的天职，教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表是教师职业的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

例：教师收受家长礼品，违背了为人师表中廉洁奉公的要求。

5.教育法律法规

《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本大法，规定了我国教育的基本方针、基本任务和基本制度等。

《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费。

《中华人民共和国教师法》规定教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等权利，同时应履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表等义务。

《中华人民共和国未成年人保护法》提出了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六大保护体系，保障未成年人的合法权益。

例：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益，这是《中华人民共和国义务教育法》的规定。

6.文化常识

中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

中国古代文学常识：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集；《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集；唐诗、宋词、元曲各有代表人物，如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、关汉卿等。

世界文化常识：埃及金字塔是古埃及法老的陵墓；古希腊的神话、哲学、戏剧等对西方文化影响深远；文艺复兴时期有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术巨匠。

例：“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。

7.基本能力

阅读理解能力要求能理解阅读材料中的重要概念、重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度等。

逻辑思维能力包括概念的理解与运用，判断的类型及真假，推理的形式（如演绎推理、归纳推理、类比推理）等。

信息处理能力要求能运用工具书检索信息、资料，能运用网络获取信息，能对信息进行筛选、分类、存储和应用，能运用教育测量知识进行数据分析与处理等。

写作能力要求能根据给定的材料，确定文章立意，选择合适的文体进行写作，做到观点明确，内容充实，结构严谨，语言流畅等。

例：在阅读理解中，要根据上下文来理解“隐晦”一词的含义。

教育知识与能力（中学）

1.教育基础知识和基本原理

教育的本质是有目的地培养人的社会活动。教育的起源有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。

教育与生产力的关系：生产力水平决定教育的规模和速度，制约教育结构的变化，制约教育的内容和手段；教育对生产力有促进作用，如教育是劳动力再生产的基本途径，