四年级数学：《平移与平行》教学设计_3.pdfVIP

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《平移与平行》教学设计

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

《平移与平行》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生

活中找到平行线的实例。

2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。

3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。

教学重点：

认识平行线，会利用三角板和直尺画平行线。

教学难点：

利用三角板和直尺画平行线。

教学准备：

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精品教学设计

小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。

教学过程：

（一）激趣导入、动手实践、发现新知

谈话：同学们见过的火车的轨道是什么样的吗？想看嘛？好那就让我们来看一下火车所

走的轨道，利用课件出示一段火车在前进的片断，（突出两条轨道），请同学们认真观察，然

后说一说：“你看到了什么？”

学生甲：我看到一辆火车在轨道上行驶。

学生乙：我看到了火车的轨道的两边是两条直线。

学生丙：我还看到了轨道的两边是互相平行的

…………

教师：好你们都非常棒，刚才丙说的最棒，我们这节课就来学习平移和平行。（板书课题：

平移与平行。）

教师：同学们，现在老师想请你们来做工程师，帮老师设计一条铁路，好吗？

学生：好！

教师：好，那你们以四人小组为单位，用你们所准备的两条铅笔摆一摆，摆出一条铁路

来，注意观察、分析，铁路的两条轨道有什么特点，然后在小组间相互交流一下，说说你是

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怎么摆的。

教师：刚才我看很多小组都做得非常好，现在，哪个小组愿意吧你的想法到讲台上说一

说，并把你多摆的结果展示给大家看一下？

学生甲：我是这样摆的：先固定一支铅笔的位置，然后再拿另一支铅笔放在旁边仅靠着，

再平移，这样得到的就是铁路的一部分。

学生乙：我是这样摆的：我也是先固定一支铅笔的位置，然沿着这支铅笔画一条直

线，……

…………

教师：你们都真棒，铁路都给你们设计出来了，真了不起，其实，老师也设计了两条铁

路，那么你们来看一下，老师设计的铁路和你们设计的有什么不同？

利用课件出示两组不平行的直线。

教师：你看老师设计的铁路如何呢？

学生：不行！

教师：为什么？

学生：……

教师：所以，平行应该具备什么特点呢？

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