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高三四模检测

语文试题参考答案及评分标准2025.05

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.C（“反而削弱了互动性”错）

2.D（与文意不符）

3.A（“未设置互动”不符合文学演讲特征之一的“互动性”）

4.①材料一侧重阐释文学演讲的“现场性”，（1分）通过搭建文化现场将演讲者观点传递

给听众；（1分）②材料二侧重阐释文学演讲是一种文学创作，（1分）通过新媒体重塑了

“作者”和“读者”的关系（或通过新媒体使文学演讲成为有声“阅读”）。（1分）（共4分）

5.①逻辑构建能力：以乾隆和陆游的诗作数量、质量作对比，说服力强。②语言表达能

力：多使用口语，语言幽默，增强了演讲的感染力。③现场掌控能力：善于通过设问和

互动引导听众思考，集中听众注意力。④真诚沟通能力：演讲没有刻意迎合听众，而是

坦率表达个人观点，展现出与听众平等交流的态度。（每点2分，写出任意三点即可得6

分，共6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.B（“心生埋怨”错）

7.B（“主要是表现它的贫困与落后”错）

8.①春玲是陪衬人物，小说通过她的所见、所闻、所感刻画并丰满了丈夫的驻村干部形

象；（2分）②水生嫂是主要人物，是抗战妇女群像的代表，她从默默支持丈夫工作到积

极投身抗日斗争，逐渐成长为与丈夫并肩作战的战士。（2分）（每点2分，共4分）

9.①作为线索：“泥腿子”是春玲对魏加国的昵称，贯穿全文，串联起夫妻间的日常生活。

（2分）②突出人物形象：生动地展现了魏加国长期在地里劳作的状态，突出了他驻村干

部的勤劳朴实形象。（2分）③点明主题：赞美了像魏加国这样用自己的实际行动助力乡

村发展的无私奉献的精神。（2分）（每点2分，共6分）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

公众号；天海题库

10.AEG

11.D（两个“伐”字意思不同）

12.C（原文有“商周以前……”的表述）

高三语文试题参考答案第1页（共3页）

13.（1）他们在边境，只是在显明处设置烽火台，细查斥候，设立堡垒，防备意外之事的发

生罢了。（“唯”“明”“虞”等关键词语各1分，语意连贯1分，共4分）

（2）于是，骁勇的将士、精良的战马兵器都集中在边疆，京师反而空虚，兵力聚集在二

位统帅手中。（“骁将锐士”“善马精金”“萃”等关键词语各1分，语意连贯1分，共4分）

14.①重兵集中京师，边境只设堡垒；（1分）②如遇外敌，中央临时派遣将领率兵出征；（1

分）③战事结束后，兵士都解散归乡。（1分）（每点1分，共3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15.B（“帘旌”“夕阳”应为近景与远景）

16.①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望

远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了

时代离乱与生命沉痛。（3分）②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲

歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。（3分）（如有其他答案，言之成理即可得分。每点3

分，共6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（1）仁义不施而攻守之势异也/为国者无使为积威之所劫哉/

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

（2）叹门外楼头，悲恨相续（每句1分，共6分。如有错别字，该句不得分）

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

18.A.小巧玲珑/娇小玲珑B.望而却步/望而生畏

C.一成不变/一成不易D.危机四伏/险象环生（每空1分，共4分）

19.“炫”改为“绚”，“形”改为“型”，“瞩”改为“注”（指出并改对一处给1分，共3分）

20.C

21.甲：将其涂抹在箭头上乙：想要维持强大的毒性（每处2分，共4分）

22.“箭毒蛙”的命名，是通过“箭毒（用途）+蛙（本体）”的结构准确传达“其毒用于箭”的核

心属性。（2分）改为“毒箭蛙”会导致认知错位：从“毒素用途”偏移至“箭的属性”，因此

不符合语言习惯。（2分）这一规律与“葱油饼”“药膳鸡”等词的构词原理完全一致。（2

分）（共6分）

四、写作（60分）

23.（略）。参照2024年新高考Ⅰ卷作文阅卷标准评阅。

高三语文试题参考答案第2