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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
学弈(教学实录)
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
学弈(教学实录)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[背景]
本篇教学设计是笔者08年秋所上的北师大版小学语文第十一册《学弈》的一节文言文阅
读教学课。这则文言文对于六年级的学生来说并不难，因为在这之前，已经学过不少篇文言
文，而且文言文的译文已经附在古文的后面，似乎所有的问题都已在书本当中找到答案，孩
子们还没学就先没劲。为了上好这堂课，我着实下了不少功夫。在课中，我采用自主学习以
及多种形式的朗读进行教学，没想到却得到了异想不到的效果，孩子们学得充实，学得快乐！
教学过程（第一课时）
一.名句接龙激趣导入
1．尽信书，不如无书2．不以规矩不成方圆３．天时不如地利，地利不如人和
二．解析题目1．请同学们把课题读一读
2、谁来说一说“学弈”是什么意思？说说你是怎么知道的？
第2页
小学六年级语文教案
精品教学设计
三．范读引路，复古读文
1．请一名学生读一读古文
2．师：现在，老师和大家一起来读一读，好吗？我读一句，你们跟着读一句。（配乐）
3．师：看来同学们读得还挺起劲的，那谁能说说你刚才读的时候有什么感觉呢？（摇头
晃脑，速度慢）
（师：是呀，古人读书的时候，讲究吟咏，读得入情的时候还会摇头晃脑，有时甚至连
身子也跟着摇摆呢）师示范，同学也兴致勃勃地跟着摇头晃脑读了起来。
4．师：同学们学得真起劲，那就让我们一起来学学古人吧，学弈……读
四．带上金钥匙小组合作探究
师：刚才同学们俨然就像是一个个古代的书生，现在我们要回到现代了。请同学们看看
课文，显然书本中已经把译文写得非常清楚了，但是对照着译文，你能把文言文当中的关键
的字词句弄懂吗？你真正理解了吗?现在老师想送给同学们几把金钥匙：
(课件出示：学习文言文我有好方法：反复诵读，对照译文，联系上下文……)
师：请同学们用上这几个方法，在小组内共同讨论，学习理解文言文当中的关键的字词
句。用上这几把金钥匙,去开启你智慧的宝库吧！
时间：4-5分钟
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小学六年级语文教案
精品教学设计
五．在读中悟，在悟中读。
师：有什么收获，有什么疑问都来说一说。
重点理解：[一]弈秋通国之善弈者也。
者：的人通国：全国弈：下棋（全班齐说整句意思）
指名朗读——评价——再读
要求读出赞颂的语气（师：弈秋可是全国第一的金牌选手，那水平可是相当的了不起！）
[二]使弈秋诲二人弈，……弗若之矣。
a．重点理解：“之”在各句中的不同意思，弗若等词
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