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2024年科学教学设计教案

科学教学设计教案

作为一名优秀的教育工作者通常会被要求编写教学设计教学设计是教育技术的组成部分

它的功能在于运用系统方法设计教学过程使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学

设计才是好的呢？下面是我帮大家整理的科学教学设计教案欢迎大家借鉴与参考希望对大家

有所帮助。

科学教学设计教案1

活动目标

1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活动准备

1、动画片：小兔子真可爱

2、兔子一只草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、观看动画片

动画片引发观察小兔子兴趣。

二、观察小兔子

1、兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）

身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）;

尾巴（短短的）

2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子

1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

2、小兔子全身长满了什么?（毛）

3、身上的.毛是什么颜色的？

4、抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?（青菜、青草、萝卜）

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?（

结束部分

教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？

带着兔子和孩子们一起散步给兔子吃点。

科学教学设计教案2

教学目标

1、通过讨论、分析认识生物之间的食物联系——食物链。

2、知道不同的动物吃不同的食物动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量.

3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。

4、通过分析和概括生物之间的食物关系培养学生的分析和综合的思维能力。

5、意识到自然界中的事物是相互联系的

6、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。

教学准备

1、课文图中的动植物的图片或挂图。

2、准备稻田里的动植物名称的卡片。

教学过程

一、导入。

(1)讲述故事：螳螂捕蝉，黄雀在后.

(2)讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系？谁吃谁？谁被谁吃？

蝉吃什么呢？

(3)讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。

二、认识食物链。

(1)按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。

(2)指导学生用文字和箭头表示。

(3)出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？

(4)在书上记录它们的食物联系。

(5)提问：同学们根据食物关系用―将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物

关系像什么？你能给起个形象的名字吗？

(6)讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。

(7)学生练习写几条食物链，交流.

(8)小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色

植物开始？这几条食物链到什么结束?

(9)讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不能自己制造

营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。

1、通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。

过程与方法：

2、通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。

情感态度价值观：

3、了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。

教学准备：

1、实验用品细纸条、有颜色的水等。2、学生分组实验用品。

教学过程：

第一课时

引入：

上节课我们通过对水的观察发现水是一种无色无味的透明液体初步认识了它的基本特征，

水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。