初中小班“异质分组合作”作文教学：模式构建与实践探索.docx

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2025-05-22 发布于上海
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初中小班“异质分组合作”作文教学：模式构建与实践探索

一、绪论

1.1研究背景

在教育改革不断深入的大背景下，传统的教学模式逐渐难以满足新时代对人才培养的需求。小组合作学习作为一种创新的教学方式，自20世纪70年代在美国兴起后，便迅速在全球范围内得到广泛关注与应用。它打破了传统教学中教师“独霸课堂”“满堂灌”的局面，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践能力。

写作能力作为语文素养的重要组成部分，在初中语文教学中占据着举足轻重的地位