九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国习题课件新人教版.pptxVIP

第二单元古代欧洲文明;;1.古代雅典有这样的描述：公民“不仅可以享受阿提卡的橄

榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物……穿波斯的拖

鞋”。由此可知，雅典(B);2.[2024·天津月考]下表所示内容体现了希腊城邦的特点是

(A);3.[2024年1月新乡期末]伯里克利将权力转移到由全体成年男

性公民组成的公民大会手中，还扩大了由陪审团作最后决

定的陪审法庭的权力，陪审法官由抽签产生，所有公民都

可担任。这些措施(B);4.[2024·汕头月考]古代雅典的《公民大会法令》刻在一块石

碑上，碑上有一幅浮雕，浮雕中站着一位女神，她正将一

顶象征权力的王冠戴到一位公民头上。这幅浮雕向人们表

达的是(C);5.[历史解释][2023·郑州期末]伯里克利时期，公民大会每年

召开40次，大会向与会者发放津贴，起初为半天饭钱，后

增加到一天半饭钱。这样做是为了(A);6.[2023·大连期末改编]漫画是人们喜闻乐见的一种表现形

式，它通过夸张、象征等手法来针砭时弊。下面漫画反映

了雅典民主政治的(C);7.[2024·江西月考]人们普遍认为雅典城邦公民有一定的自由

和土地权利，不过它们皆与城邦公民身份绑定，一旦丧失

这样的身份，境况顿时呈现云泥之别，与外邦人或奴隶无

异。这主要反映了(C);8.[2023·安徽中考]在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程

师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收

集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。这一现象表明，

亚历山大远征客观上(D);1.[立德树人·道德建设]在古代雅典，除了奴隶、妇女、外邦

人和儿童，凡是殴打和不赡养父母的公民、未按指令服兵

役和从战场脱逃的公民、挥霍继承父母财产的公民，都不

得在公民大会上发言。这说明古代雅典(A);2.在城邦民主政治机构如公民大会和议事会出现时，古代雅

典的市政公共建筑也随之出现了。市政广场是交流信息、

参与公民大会的“民众集会之所”。这反映了雅典城邦

(D);点拨：根据材料可知，雅典城邦中的市政建设与民主机构

的产生密切相关，体??了城市建设服务于政治需要，D正

确。材料未涉及“小国寡民”的特征，排除A；题干没有

提及世界其他地区的市政建筑水平，排除B；材料未涉及

市政建设与古典文化繁荣的关系，排除C。;3.[2023·武汉中考]有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波

斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比

过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维

持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风

俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理

国家时特别重视(A);点拨：据材料中“他比过去许多征服者有远见，知道光凭

武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了

学校的老师”可知，亚历山大治理国家时特别重视文化和

精神的力量，故选A。民主和法制与材料不符，排除B；

材料没有涉及商业和贸易，排除C；重视礼仪和服饰的规

范的说法是片面的，排除D。;[史料实证、历史解释]阅读下列材料，回答问题。

材料一：雅典公民大会由年满20岁的男性公民组成，大约每

10天召开一次会议。在会上公民都可以登台演讲，发表自己

的意见。听众以喝彩欢呼或高声怪叫来表示自己的支持或反

对。演说者多是善于雄辩的活跃人物，大会演说通常是针锋

相对的辩论。辩论结束后再对议案进行表决。表决用举手或

投石子、陶片等方式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁

决。雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。;材料二：地米斯托克利为公元前5世纪雅典著名政客，是希

腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物。史书记载他曾被放

逐。考古学家在对雅典遗址的发掘中，发现刻有他名字的陶

片有190枚，根据字迹辨认是14人刻写。;材料三：(我们雅典)让一个人担任公职优先于他人的时候，

所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有真正的才

能。……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的

事务，而且也关心国家的事务……一个不关心政治的人，我

们不说他是一个只注重自己事务的人，而说他根本没有事

务。……我们认为言论和行动之间是没有矛盾的，最坏的事

情就是没有经过恰当的讨论，就贸然开始行动。;(1)材料一中公民大会通过议案的原则是什么？概括材料一中

年满20岁的男性公民参与政治活动的主要形式。(3分);(2)根据材料二，指出陶片放逐法的弊端。(1分);(3)根据材料三，概括雅典民主政治的优势。(2分);(4)综合上述材料并结合所学知识，如何理解材料四中的“狭

隘”与“充实”？(2分);谢谢聆听