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数学课堂中非认知因素的影响与对策论文

摘要：本文以数学课堂为背景，探讨非认知因素对教学效果的影响及其对策。通过对背景的分析，列举了学生在数学学习中存在的非认知因素，并针对这些因素提出了相应的对策，旨在为提高数学教学效果提供参考。

关键词：数学课堂；非认知因素；教学效果；对策

一、背景分析

（一）1.学生心理因素对数学学习的影响

在数学课堂中，学生的心理因素对学习效果具有重要影响。首先，学生的自信心对数学学习至关重要。自信的学生敢于面对困难，勇于尝试，从而更容易掌握数学知识。反之，缺乏自信的学生容易在遇到困难时放弃，影响学习效果。其次，学生的焦虑情绪也会影响数学学习。过度的焦虑会使学生在面对数