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初中语文合作学习：模式、问题与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景

初中语文作为基础教育的重要组成部分，在学生的成长与发展中扮演着举足轻重的角色。它承担着培养学生语言能力、思维能力、审美能力和文化素养的重任，是学生学习其他学科的基础，对学生的终身发展有着深远影响。通过初中语文教学，学生能够掌握丰富的语言知识，提升阅读理解、写作表达等语言技能，为日后的沟通交流、学习工作奠定坚实的基础。同时，语文教材中的经典文学作品蕴含着深刻的思想情感和人文精神，能够滋养学生的心灵，培养其审美情趣和文化认同感，促进学生的全面发展。

然而，传统的初中语文教学模式在实际教学过程中逐渐暴露出诸多局限性。在传统教学