【课件】两种电荷--2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

15.1两种电荷第十五章电流和电路人教版2024版物理九年级全册

15.1两种电荷教案一、教学目标（一）知识与技能目标清晰认识摩擦起电现象，精准定义电荷，明确知道自然界仅存在正电荷与负电荷两种电荷，能熟练运用正负电荷的规定判断物体所带电荷种类。深入理解电荷间的相互作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，并能运用这一规律解释生活中丰富多样的静电现象，如静电吸附、电荷分离等现象。全面了解电荷量的概念及其单位库仑（C），清楚元电荷的数值及意义，了解原子的基本结构，认识自由电子和电荷的定向移动，掌握导体和绝缘体的本质区别及常见的导体和绝缘体材料。熟练学会使用验电器检验物体是否带电，深入理解验电器的工作原理，能够根据验电器的金属箔片张开情况判断物体所带电荷量的相对多少。（二）过程与方法目标通过丰富多样的摩擦起电实验，有效锻炼学生的观察能力，使学生能够敏锐捕捉实验中的细微现象；通过对实验现象的深入分析和归纳总结，显著提升学生的逻辑推理能力和科学探究能力，帮助学生掌握从具体现象到抽象概念的思维方法。在探究电荷间相互作用规律的过程中，引导学生经历提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证、评估交流等完整的科学探究流程，培养学生制定科学探究计划的能力和实验操作技能，提高学生解决实际问题的能力。借助对原子结构的学习和电荷移动的分析，培养学生的空间想象能力和微观思维能力，让学生学会从微观角度理解宏观的电学现象；通过对导体和绝缘体导电性能差异的探讨，培养学生运用对比分析的方法研究问题的能力。（三）情感态度与价值观目标通过生活中大量有趣的静电现象和充满趣味的物理实验，充分激发学生对电学知识的强烈探索欲望和浓厚学习兴趣，培养学生对科学的热爱和对未知世界的好奇心。在实验探究和小组合作学习过程中，培养学生严谨认真的科学态度、实事求是的科学精神以及勇于创新、敢于质疑的科学品质；通过对不同观点和实验结果的讨论交流，培养学生的团队协作精神和合作交流能力。引导学生将所学的电荷知识与生活实际紧密联系，让学生深刻认识到科学知识在日常生活中的广泛应用，体会科学技术对社会发展的巨大推动作用，培养学生将科学知识服务于社会的意识和责任感。二、教学重难点（一）教学重点深入理解摩擦起电的本质，准确掌握电荷的基本概念，包括正电荷、负电荷的定义，以及电荷间相互作用的基本规律。熟练掌握验电器的工作原理和使用方法，能够运用验电器准确检验物体是否带电，并能依据验电器的现象初步判断物体所带电荷量的多少。清晰了解原子的基本结构，明确元电荷的概念和数值，深刻理解导体和绝缘体在导电性能上的本质区别，熟悉常见的导体和绝缘体材料。（二）教学难点从微观角度深入理解摩擦起电的本质原因，即电荷在物体间的转移过程，以及原子结构与电荷得失之间的内在联系，这需要学生具备较强的微观想象能力和抽象思维能力。能够运用电荷间的相互作用规律和电荷守恒定律，深入分析和解释一些较为复杂的静电现象，如静电感应现象、物体接触带电后的电荷分配问题等，涉及到多个知识点的综合运用和灵活思考。帮助学生建立正确的电荷概念，克服日常生活中对电的一些模糊认识和错误观念，如认为只有金属才导电、物体带电是因为产生了电荷等，培养学生科学的思维方式和对电学知识的准确理解。三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）实验展示：教师进行“静电章鱼”实验，用塑料棒在干燥的头发上快速摩擦后，靠近垂下的塑料条，塑料条像章鱼触手一样散开。学生观察实验现象，被神奇的现象吸引，激发学生的好奇心和探究欲望。生活实例引入：展示生活中常见的静电现象图片，如冬天脱毛衣时的电火花、塑料梳子吸引头发、静电复印等，引导学生回忆自己生活中遇到的类似静电现象，提问：“为什么会出现这些神奇的现象？它们背后隐藏着怎样的科学奥秘？”从而引出本节课的主题——两种电荷。（二）知识新授（25分钟）摩擦起电与电荷概念讲解：实验探究：学生分组进行摩擦起电实验，用丝绸摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡胶棒，然后分别靠近轻小物体（如纸屑、泡沫颗粒等），观察现象。教师巡视指导，提醒学生注意实验操作规范和安全。现象分析：组织学生讨论实验现象，引导学生得出物体通过摩擦后能够吸引轻小物体，说明物体带了电，引出电荷的概念。讲解带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。举例说明：列举生活中更多摩擦起电的例子，如用塑料尺摩擦衣服后吸引小纸片、气球摩擦头发后能吸附在墙上等，加深学生对摩擦起电现象的理解。两种电荷及相互作用规律探究：提出问题：教师提问：“通过摩擦起电使物体带上了电荷，那么这些电荷是否相同呢？它们之间会有怎样的相互作用呢？”引导学生思考并作出假设。实验验证：学生分组进行实验，将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，观察现象；再将两根