【备课无忧】人教版四下-4.11 较大数的改写（导学案含答案）.docxVIP

人教版小学数学四年级下册导学案

4.11较大数的改写

【核心素养】

培养类比推理、归纳总结的能力，感受数学在生活实际中的应用和价值。

【学习目标】

1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。

2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。

3.培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心。

【学习重点】

掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

【学习难点】

位数不够用0补足。

【课前预习】

自学教材P51.例2、例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课堂导学】

任务一：探究把较大数改写成用“万”作单位的数的方法。

1.课件出示教科书P51例2。

地球与月球的平均距离是多少万千米？

（1）说一说：从图中你获得了哪些数学信息？

（2）想一想：如何将384400km改写成用“万千米”作单位的数？

（3）看一看：哪种方法用起来更快捷？

2．把一个较大数改写成用“万”作单位的数，在改写时需要注意点什么？

任务二：探究把较大数改写成用“亿”作单位的数的方法。

1.课件出示教科书P51例3

2．木星与太阳的平均距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）读一读：从图中你发现了哪些数学信息？

（2）比一比：这个问题和右图例2的问题有哪些相同和不同的地方？

（3）想一想：要解决这个问题，需要先怎么做，再怎么做呢？

（4）写一写：独立尝试改写。

（5）说一说：如果这道题要求保留两位小数，结果应该是多少？

（6）议一议：什么情况下需要取近似数？

【课后测试】

1．填一填。

658000＝()万，方法：在()位的()边点上小数点，在数的后面加上()字，小数末尾有0的要()。

2．把一个较大数改写成用“万”作单位的数：小数点向()移动()位，在()位的右边点上小数点，在数的后面加上“()”字，最后()小数末尾的“0”。

3．填一填。

1496000000＝()亿，方法：在()位的()边点上小数点，在数的后面加上()字，小数末尾有0的要()。

4．改写成以“亿”作单位的数，并保留两位小数。()亿≈()亿

方法：改写时，当数位不够时，用()占位。

5．把一个大数改写成以“亿”为单位的数：小数点向()移动()位，在数的后面加上“()”字。

6．取近似数时，就是看精确到的数位的()位，采用“()”的方法来保留数字。

7．读一读，做一做。

第六次全国人口普查调查显示：全国总人口为1370536875人，其中大陆人口为1339724852人，香港特别行政区人口为7097600人，澳门特别行政区人口为552300人，台湾地区人口。

(1)请把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（保留两位小数）

1370536875人＝()亿人≈()亿人

1339724852人＝()亿人≈()亿人

(2)请把下面的数改写成用“万”作单位的数。（精确到十分位）

7097600人＝()万人≈()万人

552300人＝()万人≈()万人＝()万人≈()万人

【部分答案】

1．65.8万右万去掉

2．左四万万去掉

3．14.96亿右亿去掉

4．0.90820.910

5．左8亿

6．精确数四舍五入

7．(1)1313.711313.40

(2)709.76709.855.2355.22316.21232316.2