如何在初中体育课堂中渗透德育教育工作 .pdfVIP

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【内容摘要】在体育教学过程中如果教师能够针对学生学习的相关情感态度进教学，那么这样的体育课堂也能

够真正起到教育作用。教师在展开体育教学时要以培养学生的道德素养作为教学目标，在素质教育背景下及时更换教学

观念。注重趣味教学，深层教学。率先垂范，在日常的体育活动中给予学生相关指导。帮助学生形成正确的道德观念，

做好体育课堂的相关改革过程，让新时代的德育教育种子在初中体育课堂内生出花来。

【关键词】初中体育德育教育学生

素质教育理论要求教师在展开教学时以学生的相关学习需求作为发展目标，丰富学生的理论体验。通过道德教育

培养学生的综合素养，为此，在初中阶段的体育教学过程中教师也要真正将德育教育与初中体育教学进融合。积极地

将体育教育的各项技能融入教学的相关环节，使学生在自主学习过程中获取知识。最终学生也能够由此提高自我体育技

能，完成自身素质的综合发展。

一、在体育教育中进德育教育的相关作用

体育教育是学校开设年限最长的一门学科，同时它也是一门从幼儿园到大学一直伴随学生的必修学科。在体育教

育过程中，学生的自身素养能够得到提高。而体育教育也不同于其他学科教育，它主要是通过各种身体训练以及活动展

开的。教师可以通过体育教育所反映出来的相关要素培养学生的言，针对性地对学生进德育渗透教育①。

帮助学生在具体实际的学习过程中了解德育教育进的相关目的，这也是其他理论学科教学所不具备的一大优势。

通过在体育教学中融入德育教育，教师往往能够起到事半功倍的结果。体育学科的教学在一定程度上具有广泛性以及思

考性，它与学生的思维意志紧密地联系在一起。在教学=时教师应该尊重学生的内心感受，通过教学塑造学生的相关想

法。特别是对于一些能力较差、不守^律的学生，教师在教学这些学生时更要耐心对待学生。帮助学生了解德育教育进

的相关意义，不随便辱骂学生。适当创造机会，给予学生适当的锻炼。在进各类训练项目时，教师除了找出表现较

好的学生进评判之外还可以请一些动作完成较差的学生、仔细观察学生的学习细节。帮助学生指出自身不足点，鼓励

学生在寻找错误点之中完成提高。这有助于增强学生的动作自信，使学生感受到体育教学的相关温暖。而对于一些能力

较强的学生，教师则应该严格对待、绝不偏袒学生的任何缺点。做到体育课堂的因材施教，让每一位学生都能够在体育

课堂上得以发展。

二、目前初中体育中德育教育存在的相关问题

1.初中体育教师德育意识不足

初中阶段的体育教师在展开德育教育时的一大重点就是帮助学生了解体育知识，对学生进正确的思想引导②。

新的课程改革要求初中体育教师具备良好的道德观念，只有这样，教师在教学时才能够真正引导学生树立正确人

生观、价值观。但是目前很多体育教师在教学时由于自身德育意识不足也往往导致整个体育课堂的德育教育并没有取得

太多的成果，教师在教学体育时只是为了教学体育而教学体育。它失去了体育教学的生动性，在向学生进教学时教师

也没有理解世界体育中的人性真、善、美关系。在课堂上的很多语言动作缺乏感染力，进而影响了整个体育教育的相关

结果。

2初.中体育教师德育教育手段单一

除了自身的德育教育意识不强之外，很多体育教师在进德育教育时的手段也是非常单一的。他们往往只是注重

形式，而没有了解德育教育的真正内容。对于一些必要的知识了解也不是十分地清楚，他们忽略了整个德育教育的养成

过程。体育教师在教学时应该以感染为主，否则若仅仅只是依靠灌输教学，那么这也和教室里面的德育教育并没有太大

的差异。教师应该了解学生的学习过程、学习方法，着重改革。从学生的学习兴趣点开始，不然整个体育课堂也很有可

能取不到预先所期的成果。

3德.育教育评价体系不全

迫于应试教育的相关影响过程，教师在教学时也多只是注重学生的智力教育而没有了解德育教育后续的评价过程。

评价过程反映了学生的学习能力高低，它对于德育教育开展来讲也起到了一个十分重要的作用。

但是很多教师往往只是停留在学生考试成绩的高低方面，很多地区的初中课堂教学效果评价指标主观