基于输入假说的初中英语翻转教学模型构建与实践探索.docx

基于输入假说的初中英语翻转教学模型构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1初中英语教学现状剖析

在当今初中英语教学领域，传统教学模式依然占据着主导地位。这种模式下，课堂往往以教师为中心，教师在讲台上滔滔不绝地讲授知识，学生则在座位上被动地接受。以语法教学为例，教师会花费大量时间讲解语法规则，从时态的构成到各种句型的用法，详细而全面，但学生只是机械地记录和背诵，缺乏对语法在实际语境中运用的理解。在词汇教学方面，教师通常采用领读、拼写、释义的方式，让学生死记硬背单词的拼写和中文意思，忽略了词汇在不同场景下的灵活运用以及词汇之间的语义关联。

从学生学习效果来看，这种教学模式存