统编版三年级语文下册教学课件《习作：身边那些有特点的人》.pptxVIP

说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？;;;;;;;;;;习作：;审题指导;审题指导;习作内容;我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。;;;美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。;百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。;百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。;;比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”;比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”;想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？;;回顾课文;;;语言;;小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来……再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”;爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团……;我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。;;小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。;;;她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”;这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。;;;写作提纲;写作提纲;;;;;我们班的“小书虫”;记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。;“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼???，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。;;;作者写出了爸爸针对不同叫醒方式的不同反应，文章生动有趣，也很好写出了“瞌睡虫”的特点。;