【课件】探索三角形全等的条件+（第一课时）课件北师大版七年级数学下册.pptxVIP

4.3探索三角形全等的条件;

复习引入

1、三角形全等的定义是什么?

2、如图，△ABC≌△DEF,找出图中相等的边和角;

想一想

要画一个三角形与如图所示的三角形全等，需要几个与边

或角的大小有关的条件呢?;

学习目标

(1)知识与技能：了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件，经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程

(2)过程与方法：使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。

(3)情感与态度：培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。;

1.只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画

出的三角形一定全等吗?;

做一做

2.给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况?每

种情况下作出的三角形一定全等吗?分别按照下面的条件做一做。;

的情况吗?

1.三个角

2.三条边

3.两边一角

4.两角一边;

的情况吗?

1.三个角

2.三条边

3.两边一角

4.两角一边;

若两个三角形有三个角对应相等，那么这两个三角形是否全等?;

步骤：把你画的三角形与其他

同学画的三角形相比较，

1.画一线段AB使它们全等吗?

2.以点A为圆心，以线段b(3cm的为半

径画圆弧；以点B为圆心，以线段a(4cm)的

长为半径画两弧交于点C.

3.连结AC、BABC即为所求.;

“边边边”判定三角形全等

文字语言：三边分别相等的两个三角形全等。(简写为“边边边”

或“SSS”)

几何语言：在△ABC和△DEF中，;

典例分析

例1、如图，有一个三角形钢架，AB=AC,AD是连接点A

与BC中点D的支架。

求证：△ABD≌△ACD.

解题思路：

先找隐含条件公共边AD

再找现有条件AB=AC;

∴△ABD≌△ACD(S.S.S.)

写出结设;

证明的书写步骤

①准备条件：证全等时要用的条件要先证好；;

例2.已知：如图，BC=EF,AB=DE,AF=DC

说明：∠A=∠D

B

变式已知：如图，AB=DC,AC=BD.

说明：∠B=∠C

O;

当堂练习

1、如图，四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB,求证：∠B=∠D;

3.如图，在△ABC和△FED

中，AC=FD,BC=ED,要利用“SSS”来判定

△ABC和△FED全等，下面的4个条中：

①AE=FB;②AB=FE;③AE=BE;④BF=BE;

5.如图，已知AB=AC,AD=AE,BD=CE

说明∠3=∠1+∠2;

6.如图，已知AD=BC,OD=OC,O为AB的中点，说明∠C=∠D;

7.如图，点A,C,D,F在同一条直线

上，AB=FE,BC=ED,AD=FC.

∠B与∠E相等吗?为什么?;

有三边对应相等的两个三角形全等

(简写成“SSS”)

目思路分析

目书写步骤

1.说明两三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写.

2.结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中.;

01双基训练基础知识+基础技能

知识点一三角形全等的判定(SSS);

1.如图，已知AB=DE,BC=EF.若利用“SSS”说明

△ABC≌△DEF,则还需要添加的一个条件是

();

2.如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=BC,

AC与BD交于O点，则可直接由“SSS”判定全等的三角形有()A.1对B.2对C.3对D.4对;

3.如图是用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意

图，则判定∠AOB′=∠AOB的依据是;

4.如图，已知AD=BC,AC=BD.

(1)试说明：△ADB≌△BCA;

(2)∠DAO与∠CBO相等吗?若相等，请说明理由.;

5.如图，AB=CD,AD=CB,则下列结论不正确的是

();

6.如图，AB=AC,BD=CE,AD=AE.

则∠2的度数为;

7.(2018·泸州中考)如图，EF=BC,DF=AC,DA=EB.试说明：∠F=∠C.FC

DAEB;

建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部是三角形结构，这是因为三角形具;

10.如图是一个由四根木条钉成的框架，拉